La vie devant eux

Un décryptage de la culture adolescente, bienveillant et éclairé par un chercheur en socio-anthropologie qui depuis longtemps s'intéresse à ce sujet.  Un ouvrage écrit comme un guide de voyage, très accessible. L'auteur, spécialiste de l'image et des réseaux sociaux, utilise son expertise pour conseiller les parents et professionnels accueillant les ados, toujours avec l'idée de dépasser les préjugés pour comprendre le sens profond de leurs pratiques numériques et sociales. Ces pratiques répondent à des besoins d'appartenance, de reconnaissance, d'exploration identitaire et émotionnelle, qu'il propose d'appréhender. Une lecture essentielle pour envisager l'adolescence non pas comme un problème à résoudre, mais un monde à explorer en évitant les pièges et les jugements. 

Près de 400 000 enfants sont confiés aux services de protection de l'enfance en France, parce qu'ils sont sévèrement négligés, battus parfois violés, le plus souvent au sein de leur propre famille, qui était sensée les protéger. Ce qu'ils ont vécu installe d'importants troubles psychologiques et comportementaux. Ce sujet de maltraitance infantile se confronte aux difficultés ordinaires de deux champs professionnels que sont la protection de l'enfance et la psychiatrie de l'enfant. Il faut absolument qu'ils collaborent, dans le calme et l'espoir. Mais le sujet de l'enfance maltraitée en soi très chargé sur le plan affectif, les comportements perturbateurs des enfants et adolescents et la complexité conceptuelle et clinique des situations rendent la collaboration fragile et explosive.

Confrontée à un avenir incertain et aux impasses de la transition vers l'âge adulte, une partie de la jeunesse est en proie à des souffrances narcissiques et identitaires d'exclusion aux origines multifactorielles. Des espaces intermédiaires, entre le social, l'éducatif et la psychiatrie, tentent depuis une trentaine d'années d'accueillir et d'accompagner ces jeunes. Cet ouvrage propose un référentiel théorique et clinique pour ces espaces, à partir du travail des psychologues, engagés dans la lutte contre les exclusions, au sein de Missions Locales et de deux de leurs institutions partenaires - les Points accueil écoute jeunes et la Protection judiciaire de la jeunesse. Il trouvera des applications dans les champs de la précarité et de l'adolescence, et plus largement dans tout le secteur des soins psychiques. Dans un contexte de prévalence des enjeux gestionnaires, en se distinguant du modèle dominant diagnostic-prescription, les auteurs vont à la rencontre des jeunes en situation précaire pour leur offrir des temps d'accueil et d'écoute authentiques, de partage et de socialisation. Ils présentent avec minutie, en les illustrant de vignettes cliniques, les paramètres des dispositifs d'entretien, de groupe et de travail en réseau qu'ils ont développés. L'approche psychanalytique est ici revisitée pour être déployée dans la cité d'aujourd'hui, dans un retour aux sources du soin psychique qui dévoile en filigrane la créativité du travail clinique.

Fondé sur une sociologie clinique d'intervention au sein des établissements de protection de l'enfance, cet ouvrage documente les mécanismes de la prostitution des mineurs, en analyse les ressorts sociaux et psychiques, et outille concrètement les professionnels du social, de la santé et de la justice pour repérer et accompagner les situations.

Psychopathologie, psychologie et sciences cognitives s'accordent aujourd'hui pour faire du sujet pensant une construction qui prend sa source dans l'intersubjectivité. Guidé par son expérience en psychiatrie adulte puis auprès d'enfants et d'adolescents et par son goût pour le pluralisme disciplinaire, Nicolas Georgieff présente une synthèse clinique et théorique autour de ce concept qui offre des perspectives sur la compréhension des rapports du cerveau et de l'esprit. Dans des allers-retours entre modélisation du fonctionnement psychique « normal » ou ordinaire et anomalies psychopathologiques, il éclaire le processus complexe de l'intersubjectivité, du rapport à soi et à l'autre ou plus précisément de la conscience de soi et d'autrui ensemble. Avec des ouvertures sur le deuil, l'état amoureux, l'adolescence, une image novatrice de l'autisme infantile, ce livre apporte de nombreux sujets de réflexion et bouscule les idées reçues. « Formé dans les trois domaines, Nicolas Georgieff tisse sa toile à l'entrecroisement de la psychanalyse, de la clinique psychiatrique et des sciences cognitives, en les fertilisant les unes par les autres. OEuvre philosophique autant qu'ouvrage de psychopathologie, ce livre vient à son heure pour restituer à une discipline en mal d'existence des raisons d'espérer.» Jacques Hochmann « Soyons honnête, ce livre est transgressif. Il vous a fallu du temps pour en apprivoiser le contenu, pour en accepter les conclusions. Mais elles sont là, et elles résistent, et vous n'êtes peut-être plus tout à fait le même. Quel bonheur... » Bruno Falissard

Comment soigner des adolescents en rupture familiale, sociale, scolaire et/ou culturelle en 2016 ? Ce livre en s'intéressant aux jeunes en ruptures, réhabilite le corps de l'adolescent, ses manifestations et ses symptômes, dans leur articulation signifiante avec les bouleversements psychologiques propres à cette période. Il s'appuie avant tout sur une pratique de soins pour décrire les problèmes de santé qui surviennent au moment de l'adolescence.  

Les contributions de professionnels et de chercheurs qui oeuvrent à la compréhension et à l'accom-pagnement d'adolescents en grande difficulté pour penser et construire les partenariats institutionnels pertinents. Cet ouvrage collectif mène une triple réflexion : sur la question générale de la construction du sujet, avec les manifestations liées à cette période clef que représente l'adolescence ; sur les entraves au processus « normal » du passage de cette période de vie à l'âge adulte ; et enfin sur des réponses institutionnelles qui peuvent être mises en oeuvre dans le cadre de partenariats. Éducatrice dans des zones sensibles, formatrice, responsable de publication, chargée de mission pour la lutte contre l'illettrisme, directrice d'établissement, responsable au ministère de la Justice de la mise en place des Centres éducatifs renforcés (CER), Éliane Bouyssière-Catusse a terminé sa carrière à la direction régionale de la PJJ à Toulouse. Elle est membre du comité de rédaction de la revue Empan. Jean-Philippe Raynaud est professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent au CHU de Toulouse, directeur de la collection « La vie devant eux » (érès). En tant que directeur et coordinatrice pédagogique, ils ont animé durant quatre ans le DU de l'université Paul Sabatier à Toulouse, « Adolescents difficiles : approches et pratiques interprofessionnelles ».

Préface de Boris Cyrulnik Postface de Pierre Joxe. Comment aider les adolescents à sortir de la délinquance ? En les transformant en héros, acteurs de leur propre réinsertion. L'association Seuil innove résolument dans le domaine difficile, douloureux de l'adolescence marginale en proposant individuellement à des mineurs en grande difficulté des marches qui se déroulent sur 2.000 km dans un pays étranger, en toutes saisons. Accompagné d'un adulte, chaque jeune se trouve en position de devenir  acteur de sa propre réinsertion. Des spécialistes de l'adolescence mais aussi  des acteurs - éducateurs, psychologue et adolescents ayant accompli une marche - analysent et témoignent de cette méthode exigeante et de cette aventure humaine. David Le Breton, anthropologue, université de Strasbourg. Daniel Marcelli, pédopsychiatre, université de Poitiers. Bernard Ollivier, écrivain-voyageur.

Le Manuel des pratiques intégratives a été réalisé par des professionnels exerçant en service de psychiatrie infanto-juvénile auprès d'enfants présentant des troubles du spectre autistique. Il est issu à la fois des données scientifiques actualisées et de l'expérience des praticiens de terrain, appuyées sur des outils validés. Les auteurs rappellent la définition des pratiques intégratives, leur nécessaire cohérence et articulation entre professionnels et avec les partenaires, ainsi que la place essentielle accordée à l'enfant et sa famille. Pour aider à cerner et expliciter la démarche diagnostique et thérapeutique, ils utilisent les domaines du développement de l'enfant, croisés avec l'impact de la symptomatologie, la compréhension de sa dynamique de fonctionnement à la lumière des sources théoriques et cliniques issus de champs complémentaires. L'ouvrage permet ainsi de construire un programme d'interventions coordonnées et cohérentes en lien avec les parents et les professionnels qui gravitent autour de l'enfant.  L'accent est mis sur l'importance de la qualité de la relation soignante, complément indispensable des compétences spécifiques de chaque professionnel. L'attention aux manifestations de l'enfant, leur prise en compte et leur décodage sont essentiels afin d'aider l'enfant à acquérir des outils pour mieux se percevoir lui-même et comprendre le monde qui l'entoure. Une présentation par tableaux synthétiques des interventions par domaine ainsi que des éléments indispensables aux synthèses cliniques complètent l'ouvrage et en facilitent l'usage au quotidien.

  Sur la base d'interviews et d'observations dans des collèges et lycées, les auteurs ont conduit une recherche originale qui articule les violences scolaires ordinaires et les rapports entre filles et garçons. Ils mettent en évidence un fonctionnement hiérarchique à deux niveaux des violences genrées entre élèves liées à des modèles de virilité et de refus du féminin. Entre garçons, et dans une moindre mesure entre filles, ils observent une hiérarchie instable où le statut de chacun est mis à l'épreuve dans chaque interaction. Entre garçons et filles, il s'agit de l'emprise stable d'un groupe sur l'autre. Ce système se manifeste crûment en milieu populaire et sous une forme plus euphémisée dans un milieu social privilégié. L'observation révèle que tout en luttant contre ces violences quand elles sont transgressives, les adultes ont tendance, dans leurs interactions quotidiennes, à soutenir le système hiérarchique qui les fonde, sans le savoir et en dépit de leurs intentions. Scientifiquement novateur par son approche psychosociologique et son point de vue délibérément interdisciplinaire, cet ouvrage apporte des éléments concrets pour faire évoluer les politiques publiques et les pratiques éducatives dans le cadre scolaire afin de combattre efficacement l'inégalité sexuelle.

Avec la visibilité médiatique de l'autisme, les controverses et polémiques se sont multipliées, révélant des conflits idéologiques, épistémologiques, éthiques, économiques et pratiques. À partir d'une méthodologie scientifique, Brigitte Chamak les analyse et montre qu'elles illustrent le décalage entre les connaissances scientifiques stabilisées et les informations tronquées relevant du marketing ou d'intérêts particuliers, entre les revendications des mouvements associatifs les plus médiatisés et les besoins des familles de milieu plus modeste. L'auteur étudie les transformations à l'oeuvre dans les représentations et les définitions de l'autisme et leurs conséquences en matière de santé mentale, de psychiatrie mais aussi de traitements, de méthodes d'intervention et de modes d'éducation. À partir des résultats de ses travaux, menés depuis vingt ans et condensés dans cet ouvrage, elle développe notamment la polémique concernant le packing qui, sous la pression de certaines associations de parents, a donné lieu en 2016 à une interdiction. Au-delà de la question de l'autisme, son analyse est révélatrice d'orientations sociétales et politiques plus générales, comme l'envahissement des secteurs de la santé et du médico-social par les outils du management qui prônent une standardisation des pratiques, des méthodes et des recherches.

Star wars et ses héros font partie de l'inconscient collectif juvénile depuis deux générations. Les auteurs, psychanalystes et passionnés de cinéma, analysent ce phénomène et questionnent la connaissance intime et singulière qu'en ont leurs patients surtout adolescents. En quoi peut-on parler de mythe moderne pour cette oeuvre ? Qu'est-ce que l'adolescent vient chercher dans cet univers : projection de ses fantasmes agressifs, oedipiens, identification à un héros traversé comme lui par la violence et l'ambivalence de son âge ? En quoi le destin du personnage principal de cette saga, le sombre Dark Vador, parle-t-il de mélancolie ? Star wars a dépassé son créateur. À l'aide de la psychanalyse, nous pouvons y lire le miroir d'une époque qui change de millénaire, dans sa singularité et dans ses invariants, y entendre les questions et les angoisses inconscientes du sujet en devenir adulte, dévoiler aussi les fantasmes étonnants sous-tendus par l'oeuvre de Georges Lucas : le passage de questions sur le père mythique à la lutte contre une mère omnipotente, du conte au tragique, jusqu'à l'évitement final du féminin, et donc du sexuel. Dans cet essai vif à l'adresse d'un public cultivé et curieux, Dark Vador, le méchant le plus célèbre du cinéma, passe sur le divan et dévoile sa mélancolie adolescente, cause et raison de sa bascule du « côté obscur de la Force ». Hugues Paris est psychiatre, psychanalyste, médecin responsable de la Maison des adolescents de Strasbourg. Hubert Stoecklin est psychiatre, psychanalyste, chargé de cours à la faculté de médecine de Toulouse. Mise en vente le 22 mars 2012

Voici un document illustré, volontairement concis, didactique et ludique, utile à tous pour comprendre les adolescents d'aujourd'hui et l'explosion des troubles psychiques observés et pour y faire face en proposant des réponses adaptées. Dans une approche à la fois simple et spécialisée, sérieuse et humoristique, ce petit guide illustré définit l'adolescence au travers des différents champs, historiques, sociologiques, physiologiques, psychologiques et cliniques. Il explore les enjeux et les mutations de ces dernières années et décrit les troubles psychiques qui concernent aujourd'hui près d'un quart des jeunes : du « simple » passage de l'adolescence aux troubles mentaux avérés, en envisageant aussi les solutions et recours pour y faire face.

L'adolescence, ses enjeux, ses potentiels et ses difficultés, est au centre d'une réflexion sur les médiations culturelles, artistiques et thérapeutiques au sein d'institutions accueillant des adolescents, dans un esprit d'innovation et d'ouverture pluridisciplinaire. Au carrefour de la réflexion théorique, de l'expérience culturelle et de la pratique soignante vivante avec des adolescents, cet ouvrage se caractérise par la diversité des points de vue de professionnels de terrain (psychologues cliniciens, assistants sociaux, éducateurs, psychiatres, artistes, psychanalystes, etc.), relatant leur clinique du quotidien (ateliers, groupes à médiations, etc.), mais aussi leurs considérations sur leur cadre de travail institutionnel. Tissage de témoignages et d'élaborations métissées (kleiniennes, lacaniennes, littéraires, poétiques...), il fait écho aux caractéristiques dérangeantes et passionnantes de l'adolescence et à bien d'autres questions sur le soin, la société, la culture et les âges de la vie.