Enfance & parentalité (Hors collection)

Ce livre original décrit le parcours d'un petit garçon devenant un papa, depuis le ventre de sa mère jusqu'au jour où son propre enfant l'appelle papa. Par quelles étapes passe-t-il ? Comment vit-il cette expérience concrète ? Que ressent-il ? L'auteur insiste sur les mécanismes proprement masculins de ce cheminement énigmatique, fait de souffrance et de joie. Les multiples figures de la paternité sont envisagées comme autant de relations concrètes et vivantes. Ce livre s'adresse à toute personne désirant entretenir sa réflexion sur la vie des pères et des papas. Joël Clerget est psychanalyste à Lyon. Il anime des séminaires de lecture de textes psychanalytiques, fait régulièrement des conférences, intervient dans des colloques. Il est membre praticien de la Société de Psychanalyse Freudienne et appartient au collège de Spirale, dont il a coordonné plusieurs numéros. Ses écrits visent à rendre compte de la pratique clinique, des réflexions qu'elle inspire et de l'enseignement qu'elle apporte.

Comment un enfant vient-il à l'écriture ? Qu'est-ce qui fait difficulté et inhibition à la réalisation de cet acte ? Que faut-il instituer pour qu'un enfant se mette à écrire ? Cet ouvrage clinique et réflexif met en rapport l'acquisition par un enfant de l'écriture avec la parole - l'écrit étant situé dans sa relation à la voix et à l'adresse, à la lettre et au geste d'écrire.

S'appuyant sur une large bibliographie qui intègre les études devenues classiques et les travaux actuels sur ce thème, cet ouvrage, fruit d'une très longue enquête menée grâce à plusieurs milliers de consultation et l'observation de la production annuelle de classes maternelles, renouvelle la compréhension de la genèse du graphisme et ouvre des perspectives synthétiques sur la structuration du dessin et de l'enfant. Il devrait constituer un livre de référence sur ce sujet, cela d'autant plus qu'une iconographie importante, choisie avec soin, en fait un véritable atlas du dessin d'enfant. Des références culturelles offrent des ouvertures sur le monde de l'art.

Avec la charge émotionnelle qu'il amène en naissant et la possibilité qu'il offre à ses futurs parents de payer une dette à l'égard de leurs propres parents, le bébé réveille bien des souvenirs conscients et inconscients. Les professionnels de la périnatalité doivent donc pour le bébé penser à accueillir ses parents, les soutenir, leur parler, parfois les protéger d'eux-mêmes, bref respecter leur "devenir père, devenir mère".

A partir de sa pratique, l'auteur montre les aspects créatifs du langage et du plaisir à jouer avec les mots, faisant de l'orthophonie un métier de bouche , qui suppose la gourmandise des mots de la part du soignant, gourmandise qu'il va tenter de partager avec les petits patients en difficulté de langage. Sont abordées dans cet ouvrage les questions du lien parole / oralité et de l'environnement familial pour tenter de comprendre comment la parole vient aux enfants. L'auteur développe sa conception de la pratique orthophonique, individuelle et groupale, avec l'utilisation de médiations, auprès de jeunes enfants névrotiques, psychotiques et autistes. Le propos clinique est ponctué d'exemples de créations langagières, à partir de jeux d'assonance, de mots du langage enfantin, de jeux de mots liés à des erreurs créatrices. Chaque chapitre est organisé en deux temps : - celui de la description clinique qui témoigne de l'engagement professionnel de l'auteur ; - celui, plus littéraire et autobiographique, d'un récit qui met en évidence les épreuves de la vie qui fondent la structuration affective, langagière, psychomotrice et cognitive de l'enfant

Le bébé, ou plutôt les bébés dans leur diversité sont une raison principale de réfléchir, de rêver, de penser ensemble pour les professionnels de la périnatalité car même si depuis une vingtaine d'années les représentations concernant le bébé, les pratiques professionnelles et le regard des parents ont évolué, il reste encore beaucoup de choses à faire pour améliorer l'accueil et le soin de la mère et du bébé.

Dans cet ouvrage, la notion paradoxale de prévention en périnatalité est mise au travail à partir d'expériences innovantes d'acteurs de terrain (sages-femmes, puéricultrices, auxiliaires, éducateurs, médecins, psys), quel que soit le cadre de leur intervention (maternités, services hospitaliers de néonatologie, secteurs de pédopsychiatrie et de psychiatrie générale, services départementaux de PMI, Aide sociale à l'enfance...). De ces échanges éclairés par l'apport transdisciplinaire de spécialistes reconnus, de nouvelles pistes de réflexion et d'action se dégagent concernant la prévention ultra précoce des troubles de la relation parents-bébés. Michel Dugnat est pédopsychiatre à Montfavet (84).

Découvrez Troubles relationnels père-mère/bébé : quels soins?, un ouvrage essentiel de Michel Dugnat pour comprendre et agir sur les difficultés relationnelles précoces. Une référence pour les professionnels et les parents en quête de solutions.

Avec les techniques d'AMP, la réanimation néonatale, les approches anté et postnatales autour de pratiques obstétrico-gynécologiques et de puériculture, la question des mères porteuses, voire la perspective de l'utérus artificiel..., il est nécessaire de prendre du recul en voyageant d'une culture à une autre, au sein du berceau culturel des tout-petits à travers le temps, les lieux, les expériences, les savoir-faire... « Comment accueille-t-on, porte-t-on, nourrit-on ces bébés de ces différentes cultures ? » Cette réflexion transdiciplinaire associant anthropologues, sociologues, psychologues, historiens, néonatologues, obstétriciens, sages-femmes, contribue à l'élaboration collective de ces questions sociétales dans les cliniques de la périnatalité. Michel Dugnat est psychiatre et pédopsychiatre, président de la Commission régionale de la naissance PACA, responsable de l'Unité parents-enfant du service du Professeur François Poinso (Marseille)

La naissance du bébé, déjà prêt pour l'intersubjectivité, suscite chez ses parents d'abord, chez les professionnels ensuite, de multiples émotions. Comment les accueillir, les lire, les transformer, ces émotions (les nôtres, les leurs...) ? Car c'est bien dans la qualité du partage des émotions chez et avec les adultes qui l'entourent qu'émerge cette intersubjectivité du petit d'homme, et dans le regard et le désir de l'autre que se construit le sujet. Michel Dugnat est pédopsychiatre, psychothérapeute, chef de service de l'unité parents-bébé du centre hospitalier de Montfavet.

Dans le champ de la périnatalité et du soutien à la parentalité, la question de l'observation des bébés est actuellement une question clé pour chaque personne individuellement comme pour les équipes collectivement. Quatre axes sont explorés dans cet ouvrage : l'observation comme outil de formation, la place de l'observation dans le maintien de l'attention des équipes soignantes dans leur fonctionnement groupal, l'apport de l'observation au travail en réseau des différentes institutions, le rôle de l'observation dans le soutien aux parents. Après une présentation des différentes méthodes d'observation (selon Esther Bick, Emmi Pickler, les psychologues du développement, etc.), les différents auteurs interrogent leur pratique en maternité, à l'hôpital, en crèche, en PMI, en santé mentale, à l'Aide sociale à l'enfance, en placement familial...

L'expertise de l'Inserm préconise le repérage du « trouble des conduites » du jeune enfant par l'ensemble des professionnels de la santé et de l'enfance, son dépistage étant censé constituer une façon de prévenir les risques de délinquance. Or, les projets gouvernementaux prévoient, eux, un repérage chez les jeunes enfants des « problèmes comportementaux, prémices de déviances possibles »... Cet amalgame et cette approche réductrice menacent de faire désigner comme des délinquants en puissance des enfants dont les actes seraient interprétés comme l'expression d'une personnalité pathologique à traiter. En médicalisant des phénomènes complexes à la fois psychiques, éducatifs et sociaux, l'expertise de l'Inserm, discutable sur le plan scientifique, sème la confusion entre maladie, souffrance psychique, expression d'un malaise social, et problèmes d'éducation. Elle tend aussi à promouvoir une orientation comportementaliste en négligeant les pratiques des professionnels de terrain qui ont développé d'autres approches du symptôme de l'enfant. L'utilisation à des fins de contrôle social de ce document de l'Inserm risque de transformer les consultations, crèches, écoles maternelles et lieux de soins pour les petits, en des lieux de surveillance des conduites des enfants et des capacités éducatives de leurs parents. Et cela à partir de préjugés non fondés. Il existe pourtant en France, de longue date, des professionnels qui développent une prévention et des prises en charge respectueuses des parents et de la singularité de chaque enfant. Ils savent que la confiance des enfants et des parents est la condition de leur action. Ils font ici part de leur expérience, de leurs convictions et contribuent aux débats que la pétition « Pasde0deconduite » a voulu initier. L'ouvrage sera illustré par des dessins de Pancho, Jiho, et probablement de Tignous, Plantu, Bretécher, Pons, Zou... Une préface a été demandée à Albert Jacquart

Face à la ténacité du pouvoir politique pour installer une prévention prédictive, un contrôle et un formatage précoce des enfants, le collectif Pasde0deconduite reste mobilisé. Parce qu'un enfant n'est pas un organisme programmé et programmable, rien n'est définitivement joué dans l'évolution d'un être humain, ni à 3 ans ni à 7 ou 15 ans. Le collectif Pasde0deconduite persiste et signe : la prévention prévenante est une finalité en soi qui n'a pas à se nicher à l'ombre des politiques de sécurité. Dans ce manifeste, destiné à devenir un document de référence, le collectif Pasde0deconduite interroge les fondements scientifiques et politiques des programmes de promotion de la santé mentale et appelle à en cerner les enjeux humains, scientifiques, sociaux, politiques, démocratiques et éthiques. Il défend une recherche qui prend appui sur toutes les approches théoriques et relie les disciplines entre elles, une recherche qui ne soit pas soumise aux intérêts financiers des lobbies pharmaceutiques. Enfin il propose et valorise des pratiques existantes qui ont prouvé leur pertinence ainsi que des dispositifs innovants dans les domaines de la prévention pour les enfants.