Éducateurs

L'univers psychosomatique de l'enfant - et ses désordres - ne cessent de nous jeter de révélations en surprises. Après une suite de travaux devenus classiques dans ce domaine, le Docteur Léon Kreisler nous convie à l'accompagner dans des zones qu'il explore avec la ténacité et l'intuition d'un découvreur de territoire. Aujourd'hui, le champ de cette exploration est la pathologie sévère, dont il analyse les déterminations : des personnalités vulnérables, inquiétantes par le risque de décompensation somatique, mais réversibles par un abord thérapeutique convenable ; les environnements pathogènes ; les mécanismes psychiques de la désorganisation psychosomatique. La démonstration en est proposée à l'aide de nombreuses observations saisissantes de vérité clinique, et suggestives du déroulement de l'investigation psychosomatique dans son originalité propre à l'enfance. L'ouvrage est divisé en études composées, qui peuvent être lues séparément si on le désire, mais reliées toutefois par la globalité d'une pensée qui les traverse de part en part. Celle-ci est apparentée aux vues de l'Institut psychosomatique de Paris auquel l'auteur appartient. Ces perspectives nouvelles intéressent toute personne concernée par la santé physique et mentale de l'enfant, et agissant sur elle, que ce soit sur un plan thérapeutique ou simplement pédagogique.

Deux sortes de préoccupations caractérisent aujourd'hui notre approche de la sexualité des jeunes : celle d'une connaissance de leur évolution affective ; celle d'un accompagnement éducatif de cette évolution. Ce qui, par contre, échappe souvent à notre attention, c'est la signification et la présence même de la vie sexuelle des enfants pour l'adulte et, plus particulièrement, pour l'éducateur. Le livre que voici, s'attache à saisir - dans son ensemble - le domaine de la sexualité en devenir. De là, l'importance accordée tant aux étapes de la génitalité, qu'au vécu sexuel des jeunes. Une riche expérience psychologique et éducative, a permis à l'auteur d'en donner une vue nouvelle à travers la synthèse dynamique d'un ensemble de faits et attitudes, dont on ne nous présente - le plus souvent - que des fragments artificiellement isolés. Ainsi apparaissent les perspectives à la fois d'une compréhension plus vraie, et d'une éducation plus responsable.