Fragments de vie d'un référent ASE
Dans cet ouvrage qui se lit comme un roman, Jacques Trémintin raconte le quotidien d'un référent de l'Aide sociale à l'enfance. Il embarque le lecteur dans sa voiture, au domicile des familles, dans son bureau, au collège, au tribunal pour enfants...
Avec gravité, empathie et humour, il rend compte de situations poignantes où se mêlent souffrances et violences, négligences et maltraitances, mais aussi parfois tendresse et émotion. Son propos, sans concession, n'hésite pas à écorcher son administration, tout en exposant tant ses propres réussites que ses échecs, ses fulgurances que ses hésitations, ses satisfactions que ses déceptions. Même si chaque accompagnement demeure singulier, il dessine, dans une logique de transmission de valeurs, de passage de relais à la jeune génération, les contours d'une fonction éducative qui, relevant de l'art de la relation d'aide, oblige à inventer et à innover.
« L'intérêt et la force des récits de Jacques Trémintin résident dans la pensée de l'agir éducatif. Le lecteur est invité à partager une posture éducative qui n'est pas seulement celle de l'auteur mais aussi celle de tout éducateur véritablement engagé dans le métier. Au plaisir de la lecture s'ajoute alors la sensation d'une plénitude liée au sentiment d'appartenir à une même corporation ; non pas au sens d'un groupe d'intérêts mais d'une communauté de savoirs. » Philippe Gaberan
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Avec gravité, empathie et humour, il rend compte de situations poignantes où se mêlent souffrances et violences, négligences et maltraitances, mais aussi parfois tendresse et émotion. Son propos, sans concession, n'hésite pas à écorcher son administration, tout en exposant tant ses propres réussites que ses échecs, ses fulgurances que ses hésitations, ses satisfactions que ses déceptions. Même si chaque accompagnement demeure singulier, il dessine, dans une logique de transmission de valeurs, de passage de relais à la jeune génération, les contours d'une fonction éducative qui, relevant de l'art de la relation d'aide, oblige à inventer et à innover.
« L'intérêt et la force des récits de Jacques Trémintin résident dans la pensée de l'agir éducatif. Le lecteur est invité à partager une posture éducative qui n'est pas seulement celle de l'auteur mais aussi celle de tout éducateur véritablement engagé dans le métier. Au plaisir de la lecture s'ajoute alors la sensation d'une plénitude liée au sentiment d'appartenir à une même corporation ; non pas au sens d'un groupe d'intérêts mais d'une communauté de savoirs. » Philippe Gaberan
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