Cafés-philo d´ici, d´ailleurs et du Kairn
Ce recueil de textes introductifs aux cafés-philo qui se sont tenus en différents lieux des années quatre-vingt-dix jusqu'à aujourd'hui témoigne d'un souci constant de sortir la philosophie de son pré carré : l'université et le lycée.
Le pari est donc celui d'une perspective philosophique ouverte à toutes et tous au gré de discussions animées et argumentées.
S'il est difficile - et peut-être de plus en plus - de quitter le terrain des opinions, il s'agit, a minima, de les rendre plus cohérentes et rationnelles afin de les débarrasser, autant que faire se peut, de leurs affirmations et illusions.
L'objectif est-il atteint ? C'est aux lecteurs d'en décider. Le but de ce recueil n'est bien sûr pas de donner des réponses. A chacune et chacun de poursuivre son cheminement questionnant puisque les questions abordées sont bien les leurs, qu'elles soient existentielles ou plus abstraites.
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Le pari est donc celui d'une perspective philosophique ouverte à toutes et tous au gré de discussions animées et argumentées.
S'il est difficile - et peut-être de plus en plus - de quitter le terrain des opinions, il s'agit, a minima, de les rendre plus cohérentes et rationnelles afin de les débarrasser, autant que faire se peut, de leurs affirmations et illusions.
L'objectif est-il atteint ? C'est aux lecteurs d'en décider. Le but de ce recueil n'est bien sûr pas de donner des réponses. A chacune et chacun de poursuivre son cheminement questionnant puisque les questions abordées sont bien les leurs, qu'elles soient existentielles ou plus abstraites.
Jean-Yves Mercury
Jean-Yves Mercury, ancien professeur de philosophie en lycée, à l’université et à l’I.U.F.M d’Aquitaine, est un auteur contemporain spécialisé dans la phénoménologie et la pensée de **Merleau-Ponty**. Il a enseigné en France et à l’étranger, et intervient régulièrement au C.F.C.U.L. de Lisbonne. Son œuvre, marquée par une réflexion sur l’éducation, le corps, l’art et le langage, s’inscrit dans une démarche à la fois pédagogique et philosophique, explorant les enjeux de la transmission du savoir et la place de l’enseignant dans la société.
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