Sociologie des temporalités
Les questions temporelles sont revenues sur le devant de la scène, et s'imposent comme une nouvelle approche de la discipline, témoignant d'une interrogation renouvelée sur le sens de notre temps. Les temps sont en effet au coeur de nombreux enjeux sociaux actuels, tels la durée et la productivité au travail, les âges d'entrée en emploi et de la retraite, l'articulation des sphères professionnelles et familiales, l'incertitude suscitée par la précarisation des conditions de vie.
Quels sont les outils, les démarches, les concepts et les méthodes proposés par la sociologie pour analyser ces dynamiques temporelles contemporaines ?
L'approche sociologique les envisage à la fois dans la dimension objective d'un cadre commun qui s'impose à tous et dans la dimension plus subjective du temps vécu. Elle interroge aussi les temps au pluriel, tels qu'ils sont construits par les acteurs, plutôt que d'essentialiser un temps unique et surplombant.
L'analyse est portée par quatre acceptions principales des temps que sont la durée, le rythme, le tempo et la temporalisation. La durée s'appréhende par les actions de commencer, arrêter, prolonger ; le rythme par les actions de différencier, séquencer, ordonner ; le tempo ou la vitesse par les actions d'accélérer, de ralentir ou de s'ajuster ; et la temporalisation par les actions de se mémorer, d'être attentif, d'anticiper, de se projeter.
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Quels sont les outils, les démarches, les concepts et les méthodes proposés par la sociologie pour analyser ces dynamiques temporelles contemporaines ?
L'approche sociologique les envisage à la fois dans la dimension objective d'un cadre commun qui s'impose à tous et dans la dimension plus subjective du temps vécu. Elle interroge aussi les temps au pluriel, tels qu'ils sont construits par les acteurs, plutôt que d'essentialiser un temps unique et surplombant.
L'analyse est portée par quatre acceptions principales des temps que sont la durée, le rythme, le tempo et la temporalisation. La durée s'appréhende par les actions de commencer, arrêter, prolonger ; le rythme par les actions de différencier, séquencer, ordonner ; le tempo ou la vitesse par les actions d'accélérer, de ralentir ou de s'ajuster ; et la temporalisation par les actions de se mémorer, d'être attentif, d'anticiper, de se projeter.
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