Le jeu pour le jeu

Name: Le jeu pour le jeu
Price: 7.49 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782706205859

Joseph Leif, Lucien Brunelle

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Et si la clé du bonheur et de l'apprentissage à l'école résidait dans le jeu libre ? Le jeu pour le jeu propose une réflexion pionnière sur la place du jeu spontané dans l'éducation, loin des visées pédagogiques utilitaires.

L'école ne considère le jeu qu'avec l'espoir ou la détermination de l'exploiter pédagogiquement. Mais elle oublie que c'est généralement la nécessité qui préside aux activités du travail de l'homme, alors que, chez l'enfant, le jeu est activité naturelle, spontanée, gratuite, qui se poursuit pour elle-même. Il est, pour l'enfant, jouissance de l'activité comme réussite, comme marque et expression de l'être. C'est cette activité naturelle, jaillissante, que les auteurs analysent dans ce livre, avec l'intention, - conformément aux objectifs d'un colloque de Sèvres -, d'en proposer l'introduction officielle à l'École, afin de contribuer ainsi non seulement à la rénovation de celle-ci, mais aussi au bonheur de l'enfant.

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shield_question Foire aux questions

Le jeu pour le jeu offre une réflexion profonde sur la nature du jeu chez l’enfant, souvent ignorée ou instrumentalisée par l’institution scolaire. Ce livre rappelle que le jeu est une activité naturelle, gratuite et spontanée, essentielle au développement et au bonheur de l’enfant. Il invite à repenser la place du jeu à l’école, non comme un outil pédagogique, mais comme une fin en soi, porteuse de sens et d’épanouissement.

L’ouvrage explore plusieurs thèmes centraux : la distinction entre jeu et travail, la spontanéité du jeu chez l’enfant, la critique de l’exploitation pédagogique du jeu, et la nécessité de réintroduire le jeu libre dans le cadre scolaire. Il s’appuie sur des analyses philosophiques et pédagogiques pour défendre l’idée que le jeu est une activité fondamentale pour l’enfant, à préserver et à valoriser.

Ce livre s’adresse aux enseignants, éducateurs, parents, et à toute personne intéressée par les questions d’éducation et de pédagogie. Il est particulièrement utile pour ceux qui souhaitent comprendre l’importance du jeu dans le développement de l’enfant et repenser les pratiques éducatives. Les étudiants en sciences de l’éducation y trouveront également une source d’inspiration théorique et pratique.

Avec ce smartbook, vous pourrez interroger directement le texte sur des points précis : « Quelles différences Joseph Leif et Lucien Brunelle établissent-ils entre jeu et travail ? », « Comment introduire le jeu libre à l’école selon les auteurs ? », « Quels exemples concrets de jeux spontanés sont analysés dans l’ouvrage ? », ou encore « En quoi le jeu contribue-t-il au bonheur de l’enfant ? ».

person_edit À propos de des auteurs

Joseph Leif et Lucien Brunelle, tous deux professeurs de philosophie et engagés dans la réflexion pédagogique, unissent leurs expertises pour explorer la place du jeu dans l’éducation. Leur collaboration s’inscrit dans une volonté commune de repenser l’école, en plaçant l’enfant et son épanouissement au cœur des préoccupations éducatives. Leur style, à la fois rigoureux et accessible, mêle analyse philosophique et propositions concrètes pour une école plus humaine et respectueuse des besoins naturels de l’enfant.

Joseph Leif

Joseph Leif (1912-1994) était professeur de philosophie et inspecteur général de l’Instruction publique. Il a marqué le monde de l’éducation par ses réflexions sur la psychologie de l’enfant et la morale professionnelle des enseignants. Ses travaux, souvent publiés chez Nathan ou Armand Colin, visent à concilier exigence éducative et respect de la personne. Il a également contribué à la formation des instituteurs et à la rénovation des pratiques pédagogiques en France.

Lucien Brunelle

Lucien Brunelle (1921-1988) était professeur de philosophie et directeur d’études au CRFMS de Versailles. Engagé dans la résistance pendant la Seconde Guerre mondiale, il a ensuite consacré sa carrière à l’enseignement et à la recherche en pédagogie. Ses ouvrages, souvent coécrits, abordent des thèmes comme l’échec scolaire, la relaxation à l’école, ou encore l’innovation pédagogique. Il a notamment travaillé sur la réintroduction du jeu et de la créativité dans les apprentissages.

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