Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

« Quand on confond la droite et la gauche on est dyslexique », « Le cerveau du dyslexique fonctionne différemment », « C'est parce qu'il a appris à lire avec la méthode globale qu'il est dyslexique », « Il est dyslexique comme Einstein »... Annie Dumont aborde de façon claire et rassurante cette pathologie que beaucoup de parents redoutent tant les idées reçues sur la dyslexie brouillent la réalité de ce dysfonctionnement du langage.

93 % des enfants qui redoublent le cours préparatoire, classe où ils apprennent à lire, n'entreront pas en seconde. Un élève sur 4 ne sait pas lire en sixième, et la France compte aujourd'hui 6 millions d'illettrés. A qui la faute ? Les polémiques vont bon train. Mais, pratiquement, que faire face à un enfant en difficulté de lecture ? Comment s'y prendre pour familiariser un tout-petit avec les livres ? Comment donner envie de lire à un adolescent ? Les auteurs se fondant sur leurs observations et leur expérience d'orthophonistes ont élaboré ce "guide" regroupant des informations sur l'apprentissage de la lecture et l'accès à sa maîtrise. Ce livre propose une synthèse de ce qui se pense, se dit et se pratique en France en matière de lecture et d'apprentissage, afin de permettre à chacun de comprendre, de se faire une opinion, et surtout d'agir sur le terrain. Son objectif est de répondre de la manière la plus concrète possible aux questions que se posent les parents d'un enfant qui apprend à lire.