Planifier ses cours de façon détaillée (Chapitre)

Name: Planifier ses cours de façon détaillée (Chapitre)
Price: 6.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782553016189

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

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Vous enseignez et souhaitez optimiser chaque minute de vos cours ? Planifier ses cours de façon détaillée vous offre une méthode claire et des outils concrets pour structurer vos séances.

Ce chapitre présente des outils dont dispose le professeur pour planifier ses cours de façon détaillée. Nous décrivons les éléments classiques du plan de cours, qui comprend entre autres le programme de cours auquel les étudiants peuvent se référer pour mieux préparer chaque séance de cours. Nous présentons aussi une démarche de préparation de cours à l'usage exclusif du professeur et concluons en mettant l'accent sur l'importance de planifier minutieusement la première rencontre avec les étudiants.

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shield_question Foire aux questions

Ce chapitre vous fournit des outils pratiques pour organiser vos cours de manière efficace et détaillée. Il vous aide à clarifier vos objectifs pédagogiques, à structurer vos séances et à préparer un programme de cours utile pour vos étudiants. Idéal pour gagner en confiance et en professionnalisme, il s’adresse particulièrement aux enseignants qui veulent optimiser leur temps et l’apprentissage de leurs étudiants.

Le livre aborde la planification détaillée des cours, la rédaction d’un programme de cours clair, la préparation des séances, et l’importance de la première rencontre avec les étudiants. Il propose aussi une démarche de préparation exclusive pour l’enseignant, en insistant sur l’anticipation et l’adaptation aux besoins des apprenants.

Ce chapitre s’adresse principalement aux enseignants, chargés de cours, et formateurs de l’enseignement supérieur ou secondaire. Il est particulièrement utile pour les nouveaux professeurs ou ceux qui souhaitent perfectionner leur méthode de planification pédagogique.

Avec ce smartbook, vous pourrez poser des questions sur la structure d’un plan de cours, des exemples de programmes détaillés, des conseils pour la première séance, ou encore des méthodes pour adapter votre enseignement à différents publics. Le chat intégré vous permettra d’approfondir chaque concept selon vos besoins spécifiques.

person_edit À propos de des auteurs

Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis forment un trio d’experts en pédagogie universitaire, reconnus pour leur approche pratique et leur engagement en faveur de l’innovation pédagogique. Leurs travaux, publiés aux Presses Internationales Polytechnique, s’appuient sur des décennies d’expérience en accompagnement des enseignants et en formation des professeurs. Leur collaboration allie rigueur académique et accessibilité, offrant des outils concrets pour améliorer l’enseignement supérieur.

Richard Prégent

Richard Prégent a œuvré pendant près de 30 ans comme conseiller pédagogique, puis comme directeur du Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son expertise en préparation de cours et en accompagnement des enseignants en fait une référence dans le domaine de la pédagogie universitaire. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur la méthodologie de l’enseignement et la planification des cours.

Huguette Bernard

Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Spécialiste de la formation des enseignants et de l’évaluation des compétences, elle a contribué à de nombreux projets visant à améliorer les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Son approche est à la fois théorique et résolument ancrée dans le terrain.

Anastassis Kozanitis

Anastassis Kozanitis est actuellement conseiller pédagogique au Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Il travaille notamment auprès de nouveaux professeurs dans le cadre d’un programme d’accompagnement pédagogique obligatoire. Il collabore aussi à l’élaboration de projets intégrateurs et à la formation continue des enseignants, avec une attention particulière portée sur l’innovation pédagogique.

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