Accentuer le développement des compétences par des projets intégrateurs (Chapitre)

Name: Accentuer le développement des compétences par des projets intégrateurs (Chapitre)
Price: 6.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782553016165

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

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Comment transformer l'apprentissage en expérience concrète ? Ce chapitre clé de Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis révèle comment les projets intégrateurs boostent l'acquisition de compétences chez les étudiants.

Il est important d'accentuer le développement des compétences chez les étudiants en incorporant des projets intégrateurs à vos cours. C'est l'objet de ce chapitre, dans lequel nous définissons ce qu'est un projet intégrateur, avant d'en explorer les diverses caractéristiques. Nous présentons ensuite cinq organisations pédagogiques qui permettent d'insérer un projet intégrateur dans vos cours. Nous terminons par des conseils pratiques sur la planification d'un projet intégrateur, que vous pourrez appliquer quel que soit le dispositif pédagogique que vous choisirez.

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shield_question Foire aux questions

Ce chapitre offre une approche concrète pour intégrer des projets intégrateurs dans l’enseignement, favorisant ainsi le développement actif des compétences chez les étudiants. Il propose des outils pédagogiques adaptables et des conseils pratiques pour les enseignants, quel que soit leur domaine. Idéal pour ceux qui cherchent à rendre leur enseignement plus dynamique et efficace.

Le chapitre aborde la définition et les caractéristiques des projets intégrateurs, cinq organisations pédagogiques pour les insérer dans les cours, et des conseils pour leur planification. Il met l’accent sur l’apprentissage actif, l’évaluation des compétences et l’adaptation aux besoins des étudiants.

Ce chapitre s’adresse principalement aux enseignants, formateurs, conseillers pédagogiques et chargés de cours souhaitant enrichir leurs méthodes d’enseignement. Il est aussi utile aux étudiants en sciences de l’éducation ou en formation pédagogique.

Vous pourrez interroger le smartbook sur la définition d’un projet intégrateur, les étapes de sa mise en place, des exemples concrets d’application, ou encore des conseils pour évaluer les compétences développées. Le chat intégré permet aussi d’approfondir des notions spécifiques ou d’adapter les méthodes à votre contexte.

person_edit À propos de des auteurs

Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis forment un trio d’experts en pédagogie universitaire et en développement des compétences. Leur collaboration, nourrie par des décennies d’expérience à l’École Polytechnique de Montréal et à l’Université de Montréal, a donné naissance à des ouvrages de référence pour les enseignants et formateurs. Leur approche, à la fois théorique et pratique, se distingue par son ancrage dans des situations authentiques et des projets intégrateurs, visant à rendre l’apprentissage plus efficace et engageant.

Richard Prégent

Richard Prégent a œuvré pendant près de 30 ans comme conseiller pédagogique, puis comme directeur du Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son expertise porte sur la formation des enseignants, l’innovation pédagogique et l’intégration des projets intégrateurs dans les cursus universitaires. Il est reconnu pour ses travaux sur l’approche-programme et l’évaluation des compétences.

Huguette Bernard

Huguette Bernard a été conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Spécialiste de la formation des enseignants et du développement des compétences, elle a contribué à de nombreux projets visant à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. Son approche met l’accent sur l’accompagnement des étudiants et l’adaptation des méthodes pédagogiques.

Anastassis Kozanitis

Anastassis Kozanitis est conseiller pédagogique au Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Il travaille notamment auprès de nouveaux professeurs et collabore à l’élaboration de projets intégrateurs et de dispositifs d’accompagnement pédagogique. Son expertise couvre la planification, l’évaluation et l’innovation en enseignement supérieur.

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