Enseigner à l'université dans une approche-programme (chapitre)

Name: Enseigner à l'université dans une approche-programme (chapitre)
Price: 6.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782553016134

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

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Comment adapter son enseignement aux étudiants d’aujourd’hui et structurer ses cours pour un apprentissage cohérent ?

Dans ce chapitre, nous justifions d'entrée de jeu l'importance d'enseigner dans une approche-programme en relevant plusieurs lacunes à combler dans l'enseignement universitaire actuel et en faisant ressortir la nécessité de s'adapter aux caractéristiques des étudiants de la génération Y. Suit une définition de l'approche-programme et de la notion de « projet de formation » qui lui sert d'assise, que nous illustrons par des exemples. Pour finir, nous exposons les conditions de succès et les freins à la mise en place de l'approche-programme.

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shield_question Foire aux questions

Ce chapitre offre une analyse critique des lacunes de l’enseignement universitaire traditionnel et propose une approche-programme comme solution innovante. Il s’appuie sur des exemples concrets pour montrer comment adapter son enseignement aux étudiants actuels, notamment ceux de la génération Y, et comment structurer un projet de formation efficace.

Le chapitre aborde la définition et la mise en œuvre de l’approche-programme, l’importance du projet de formation, les caractéristiques des étudiants contemporains, et les conditions de succès pour une transition réussie. Il identifie aussi les freins courants à cette approche.

Ce livre s’adresse principalement aux professeurs d’université, chargés de cours, conseillers pédagogiques et à toute personne impliquée dans la conception ou l’amélioration des programmes d’enseignement supérieur. Il est aussi utile aux formateurs en pédagogie universitaire.

Vous pourrez interroger le smartbook sur des points précis comme : « Quels sont les exemples concrets d’approche-programme ? », « Comment adapter mon enseignement aux étudiants de la génération Y ? », ou encore « Quelles sont les étapes clés pour mettre en place un projet de formation ? ».

person_edit À propos de des auteurs

Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis forment un trio d’experts en pédagogie universitaire, unis par leur expérience au sein de l’École Polytechnique de Montréal et de l’Université de Montréal. Leur collaboration a donné naissance à des ouvrages de référence pour les enseignants du supérieur, alliant rigueur théorique et conseils pratiques. Leur style, clair et accessible, s’appuie sur des décennies d’accompagnement des professeurs et des chargés de cours.

Richard Prégent

Richard Prégent a consacré près de 30 ans à l’accompagnement pédagogique, d’abord comme conseiller, puis comme directeur du Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son expertise couvre la formation des enseignants, l’innovation pédagogique et la transition vers l’approche-programme. Il est l’auteur de plusieurs guides pratiques pour les professeurs d’université.

Huguette Bernard

Huguette Bernard a exercé comme conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Son travail se concentre sur le développement des compétences enseignantes et l’adaptation des méthodes pédagogiques aux besoins des étudiants. Elle est reconnue pour son approche centrée sur l’apprenant.

Anastassis Kozanitis

Anastassis Kozanitis est actuellement conseiller pédagogique au Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Il intervient notamment sur l’évaluation des compétences et l’intégration des situations authentiques dans l’enseignement. Son approche pragmatique en fait un acteur clé de la modernisation pédagogique.

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