Exil Scolarité Pandémie
Cet ouvrage aborde le triangle « École-Exil-Pandémie » sous deux parties : les effets de la crise sanitaire sur les populations scolaires exilées, au sein de l'enseignement obligatoire et, à l'autre extrémité de l'éventail scolaire, ses impacts au niveau de l'enseignement supérieur. Dans les deux cas, les textes proposés concernent des faits relevant de la pandémie, intégrés à des contextes sociohistoriques globaux qui occasionnent des inégalités importantes entre familles, enfants, élèves, étudiants et enseignants, des iniquités qui n'ont pas attendu la crise sanitaire pour sévir, mais que le Covid-19 semble, dans de nombreux cas, avoir amplifié les conséquences. Les textes montrent néanmoins, dans plusieurs situations, la force de résilience des parents et des jeunes, ainsi que des acteurs de l'éducation qui, par leurs réactions, ont pu réduire les effets de la pandémie sur l'éducation, voire ont pu, dans une certaine mesure, tirer avantage de la crise.
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Altay Manço
**Altay Manço** est docteur en psychologie sociale et directeur scientifique de l’**Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations (IRFAM)**. Spécialiste reconnu des questions d’**intégration**, d’**identité en situation migratoire** et de **compétences interculturelles**, il a publié de nombreux ouvrages et articles sur ces thèmes. Il intervient aussi comme consultant auprès d’institutions en Europe et au Canada, et coordonne des projets visant à faciliter l’inclusion des migrants par la culture et la langue.
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