L'anxiété et les troubles anxieux, ces émotions universelles et pourtant si complexes, marquent profondément le développement des enfants et des adolescents. Dans cet ouvrage, Georges Cognet, docteur en psychologie et formateur, propose une approche originale, alliant sensibilité, empathie et rigueur scientifique. L'auteur explore les multiples facettes de l'anxiété : ses formes cliniques, ses expressions au quotidien, et ses impacts sur la vie scolaire, familiale et sociale. L'ouvrage se distingue par :  - Une perspective psychodynamique qui enrichit la compréhension au-delà des approches TCC  classiques. - Des rubriques : . Repères :  ce sont des méthodes, des techniques, questionnaires, dessins à thèmes, tests projectifs, etc. . Zoom : ce sont des synthèses, des points clés pour comprendre, mémoriser, pour être efficace dans le diagnostic. . Portraits cliniques : ce sont des situations cliniques qui  illustrent ou introduisent un concept. . Une réflexion nuancée sur les défis actuels, incluant le rôle des jeux vidéo, le refus scolaire anxieux et les stratégies d'évitement.

La 3ème édition de cet ouvrage, complétée et mise à jour, explicite l'ensemble des missions des psychologues de l'Éducation nationale, et montre comment ceux-ci doivent développer leurs compétences aussi bien dans le domaine de l'écoute et de l'évaluation des demandes qui leur sont faites, que dans le domaine des relations avec les autres intervenants du champ sanitaire et social.    

À partir de leur expérience en formation initiale et continue, les auteurs proposent un ouvrage complet sur l'examen psychologique effectué sur les enfants et adolescents à partir des principaux tests : WISC-V, WPPSI-IV, KABC-II, NEMI-3, figures de Rey et Vineland-II. Afin de réaliser un ouvrage indispensable au praticien, l'accent est porté sur la méthodologie de l'examen psychologique, le choix, l'administration et l'enchaînement des différentes épreuves, la cotation et l'interprétation des données quantitatives et qualitatives, et enfin les comptes rendus écrits et oraux selon les différents champs d'exercice. Pour donner un sens à la démarche d'évaluation, qui ne vise pas que l'aide au diagnostic mais également la formulation de préconisations pour la suite du parcours de l'enfant, un chapitre sur la remédiation cognitive clôture cet ouvrage. S'appuyant sur la clinique, les sciences cognitives et l'éthique, ce livre est un véritable guide pratique pour le psychologue. Il propose une approche originale de l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent dans une double perspective clinique et neuropsychologique. Cette troisième édition s'enrichit de nouveaux cas cliniques, d'une mise à jour des tests utilisés et d'un chapitre complet sur l'échelle de Vineland-II.

Pourquoi l'enfant dessine-t-il ? Ses premières traces recouvrent-elles une signification autre qu'un simple indicateur de développement ? Quelles sont les étapes de la représentation de l'être humain, miroir du devenir-soi ? À quelles organisations psychodynamiques renvoient-elles ? Comment s'expriment l'angoisse, la dépression, le vécu traumatique, les violences sexuelles à travers les productions graphiques ? Comment analyser le dessin d'un personnage, un dessin libre ? Autant de questions sur lesquelles cet ouvrage apporte les éclairages de la recherche et de l'expérience clinique des auteurs auprès des enfants et adolescents.