Le professeur et les images est une attaque en règle, d’un ton percutant, voire persifleur, contre la citadelle de la « bonne conscience pédagogique ». Michel Tardy y dénonce avec brio la méconnaissance des médias par les enseignants et propose une initiation indispensable aux messages visuels.
Le professeur et les images
Et si l’image pouvait révolutionner l’enseignement ? Le professeur et les images interroge, dès les années 1960, le rôle des médias visuels dans la pédagogie.
Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
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Ce livre offre une réflexion pionnière sur l’intégration des images et des médias dans l’enseignement. Michel Tardy y dénonce la méconnaissance des médias par les pédagogues et propose une initiation aux messages visuels, toujours d’actualité à l’ère du numérique.
L’ouvrage explore la place du cinéma et de la télévision dans l’éducation, la critique de la pédagogie traditionnelle face aux médias, et l’importance de l’initiation aux messages visuels. Il questionne aussi le rôle de l’enseignant face à ces nouveaux outils.
Ce livre s’adresse aux enseignants, aux étudiants en sciences de l’éducation, aux chercheurs en pédagogie et à toute personne intéressée par les rapports entre éducation et médias. Il est aussi utile aux professionnels de l’audiovisuel éducatif.
Vous pourrez interroger le smartbook sur les concepts clés de l’ouvrage, les exemples concrets d’utilisation des images en classe, les critiques de Tardy envers la pédagogie traditionnelle, ou encore sur l’actualité de ses propositions à l’ère du numérique.
newsmode Revue de presse
Michel Tardy, dans Le professeur et les images, dénonce vigoureusement la réduction du film à un simple réservoir de connaissances utiles. Son essai montre que cette pratique aboutit à une méconnaissance de la réalité des médias, et plaide pour une éducation aux messages visuels plus ambitieuse.
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