Le Métier d'enseigner
Qu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? Entre mission, technique et jeu de relations, ce livre collectif donne la parole à des centaines d’enseignants, historiens, sociologues et chercheurs.
Une mission. Une fonction. Une technique. Un jeu de relations et de séductions, de pouvoirs et de dépendances. Mais d'abord un métier. Quinze millions de clients ; un million de vendeurs. Qui sont-ils ? Comment investissent-ils leur tâche ? Comment vivent-ils leur imaginaire ? Premier constat. Et corollaire : puisque ce sont les vendeurs de l'enseignement catholique qui sont ici majoritaires, sont-ils vraiment différents des vendeurs de l'enseignement public ? Ceci n'est pas une thèse, ni un essai, ni un vade-mecum. C'est un dossier. C'est-à-dire qu'on peut y appuyer son dos. Bref, un inventaire des certitudes plus deux ou trois scénarios. Ils sont venus nombreux au rendez-vous : les historiens (Paul Gerbod, Serge Chassagne), les sociologues et psychologues (Bernard Benattar, Patrick Tapernoux), les responsables d'institutions de formation (Jean Furri, Jean-Paul Roosen) ou d'enseignement (Yves Brunel, Alain Dumont), les chercheurs surtout (Daniel Robin, Anne-Marie Laulan), particulièrement ceux qui opèrent dans les nouvelles technologies (Geneviève Jacquinot, Thérèse Van de Wiele, Bernard Dubreuil). Et, bien entendu, les enseignants. En tout cas, 300 d'entre eux qui témoignent, affirment, revendiquent. Mais aussi un psychanalyste (Gabriel Balbo), un sémiologue (Jean-Paul Gourevitch), un moraliste (André de Peretti), un théologien (Georges Kowalski), un militant (Jacques George). Et des formateurs, des universitaires, des responsables de chantier. Et encore François Lebouteux (chargé de mission des TUC), Hélène Ahrweiler (recteur de l'académie de Paris), Nicole Fontaine (député au Parlement européen), plus treize autres contributions. 34 contributions c'est trop pour définir une ligne mais tout juste assez quand il s'agit de la tracer. Le métier d'enseignant n'est pas un métier comme les autres. Il s'agit de retrouver une identité, de renégocier ses compétences, de se délimiter un territoire. Là où n'existent que des relevés de cote et des empreintes, immédiatement recouvertes par tous ceux qui suivent en regardant les pieds de leurs voisins. Banzaï !
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shield_question Foire aux questions
Ce livre offre une vision plurielle et concrète du métier d’enseignant, à travers les témoignages de 300 professionnels et les analyses d’experts (historiens, sociologues, psychanalystes, etc.). Il permet de comprendre les enjeux, les satisfactions et les tensions de ce métier, tout en proposant des pistes pour repenser son identité et ses compétences. Une lecture essentielle pour qui s’intéresse à l’éducation, qu’on soit enseignant, parent ou simple citoyen.
L’ouvrage explore l’identité professionnelle des enseignants, leurs pratiques pédagogiques, les relations de pouvoir et de dépendance en classe, et l’impact des nouvelles technologies sur l’enseignement. Il interroge aussi les différences entre enseignement public et privé, et propose des scénarios pour l’avenir de la profession.
Ce livre s’adresse en priorité aux enseignants, formateurs et étudiants en sciences de l’éducation, mais aussi aux parents, responsables éducatifs et à toute personne intéressée par les débats sur l’école et la transmission. Son approche accessible et ses nombreux témoignages en font une ressource utile pour tous.
Vous pourrez interroger ce smartbook sur les témoignages d’enseignants, les analyses des experts, les différences entre public et privé, les enjeux des nouvelles technologies en classe, ou encore les pistes pour améliorer la formation des enseignants. Posez-lui aussi des questions sur des concepts clés comme l’autorité pédagogique, la motivation des élèves ou l’évolution du métier.
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