La place du corps dans l'enseignement supérieur
Et si le corps devenait un outil central de l’apprentissage universitaire ? La place du corps dans l’enseignement supérieur explore comment l’incarnation et le sensible transforment les pratiques pédagogiques.
Cet ouvrage s'adresse aux formateurs, étudiants et professionnels intéressés par la place du corps dans l'enseignement tertiaire/supérieur. Issu de la journée d'étude "La place du corps dans l'enseignement tertiaire en présentiel et à distance" à la Haute école pédagogique de Lausanne, il s'inscrit dans le cadre du projet RESPIRE - Rétablir l'Expérience Sensible pour des Pratiques Inclusives, Résilientes et Équitables. Ce projet explore la synergie entre le cognitif et le sensible, en portant une attention particulière aux savoirs incarnés et contextualisés, et à leurs modalités de transmission et appropriation. Cet ouvrage rend compte de ces dimensions autour de quatre axes thématiques : Conceptualisation du corps dans l'enseignement tertiaire, Outils et méthodes de recherche sur le corps, Dispositifs de formation et scénarios pédagogiques, Effets de contexte et didactique universitaire. Il met en résonance des contributions issues du projet et d'autres horizons, autour du concept de corporéité.
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shield_question Foire aux questions
Ce livre offre une réflexion innovante sur le rôle du corps dans l’apprentissage, souvent négligé dans l’enseignement supérieur. Il propose des pistes concrètes pour intégrer la corporéité et les savoirs incarnés dans les pratiques pédagogiques, en s’appuyant sur des études de cas et des recherches récentes. Une lecture indispensable pour ceux qui souhaitent repenser l’éducation de manière plus inclusive et résiliente.
L’ouvrage aborde quatre axes principaux : la conceptualisation du corps dans l’enseignement tertiaire, les outils et méthodes de recherche sur le corps, les dispositifs de formation et scénarios pédagogiques, et enfin les effets de contexte et la didactique universitaire. Il met en lumière la synergie entre le cognitif et le sensible, et explore comment les savoirs incarnés peuvent enrichir les apprentissages.
Ce livre s’adresse aux formateurs, étudiants, et professionnels de l’éducation intéressés par les enjeux de la corporéité dans l’enseignement supérieur. Il est particulièrement utile pour les enseignants en sciences de l’éducation, les chercheurs en pédagogie, et toute personne souhaitant approfondir les liens entre corps, apprentissage et inclusion.
Grâce à la fonctionnalité de chat, vous pourrez interroger le livre sur des concepts clés comme la corporéité, les savoirs incarnés, ou les dispositifs pédagogiques inclusifs. Vous pourrez aussi demander des exemples concrets de scénarios pédagogiques, des précisions sur les études de cas présentées, ou des conseils pour adapter ces approches à votre propre contexte d’enseignement.
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