Depuis que l'humanité s'interroge sur le Soi, l'Autre surgit inéluctablement en faisant du rapport altérité/identité ou altérité/ipséité un sujet de réflexion privilégié. Cet ouvrage appréhende cette quête identitaire, cette construction du soi, du Même et de l'Autre, à travers les langues et l'activité de la parole, à partir de trois points de vue : l'altérité des langues, l'altérité dans la langue et le discours, et l'altérité en rapport avec la problématique de l'éducation.

Étudier le verbe faire en français médiéval, ses constructions syntaxiques et ses valeurs sémantiques, liées ou non à celles-ci, c'est s'intéresser à l'un des pivots de phrase parmi les plus utilisés de la langue française; c'est voir poindre à l'horizon linguistique les problèmes d'auxiliarité, de locutions verbales, la complexité des schémas complétifs et la présence de la subductivité; c'est encore prendre conscience du potentiel expressif très étendu d'un verbe pouvant aussi bien suffire à sa propre signification, que pourvoir à celle d'autres noyaux de phrase. Forte d'un corpus de 82 oeuvres et de 5000 occurrences du verbe faire répertoriées, classées et analysées, l'étude lexico-grammaticale de Th. Ponchon contribue ainsi de manière déterminante à une meilleure connaissance d'un des verbes clefs de la langue française.