La Vendée, son Histoire, donnent un reflet des forces vives qui l'habitent. Ces gens d'ici, qui ne connaissaient que la glèbe comme unique horizon, ont ourdi une trame incrustée au plus profond des sillons qu'ils labourent. Les temps contemporains ont activé son entrée dans l'existence du progrès. Et ce département de tradition a ouvert ses frontières à moult expatriés. Ainsi, en 1939, on vit plus de 80 000 Ardennais débarquer en Vendée, au plus loin des tumultes guerriers de chez eux. De manière plus isolée, des Républicains espagnols ont entrepris ce chemin vers la Vendée. En 1939, la guerre perdue face au Franquisme armé par l'Allemagne d'Hitler. Ils vont être plus de 450.000 à franchir la frontière français, non loin de Perpignan. Ici, chez les Vendéens, beaucoup d'entre eux vont s'intégrer à la vie locale et y faire souches. Parfois les habitants les dénommaient les Espingoins, une basse moquerie... À partir de cet exode, j'ai écrit ce roman à la progression littéraire régulée par le rythme contenu de ce Terroir Bocain, silencieux, discret, mais laborieux... À travers des personnages fictifs, cet ouvrage offre un regard sur une rencontre fortuite en lien avec cet exil espagnol précité. En ces temps difficiles d'après la guerre 1939-45, la venue d'un Républicain espagnol dans le canton de Palluau ranime des débats à propos de l'insurrection des paysans vendéens en 1793. Si sa liaison - puis son union - avec une jeune femme du cru inquiète, elle va aussi accélèrer la volonté d'émancipation qui se propage avec toute l'aventure de la motorisation agricole, du confort ménager nouveau, de l'électricité tentaculaire, du développement de l'automobile... Cela suffira-t-il pour subsister ici ?

Ai-je besoin du multimédia et faut-il accorder aujourd'hui une confiance aveugle aux produits multimédia apparus depuis peu sur le marché ? Cet ouvrage de réflexion et de vulgarisation, conçu à l'origine pour les enseignants du Secondaire et des Universités, présente une Table Ronde et une Synthèse. Destinées respectivement au néophyte et au lecteur averti, ces deux parties fonctionnent comme deux niveaux interactifs d'information sur : les différents outils (didacticiels, tutoriels) et leur utilisation pédagogique ; la création de cours multimédia ; les investissements en temps et en argent ; le problème des locaux, de la sécurité et de la gestion des outils ; les conséquences sur le travail de l'apprenant et sur celui de l'enseignant. Cependant, face au développement inquiétant d'un multimédia gadget, ludique ou recréant paradoxalement la télévision, cet essai montre de façon extrêmement concrète la voie à tous ceux qui rêvent de pouvoir maîtriser les ressources fascinantes du multimédia pour la transmission d'un savoir, d'un patrimoine culturel dont nous sommes tous responsables.