En formation comme sur le terrain, les jouets constituent un the me important à approfondir, car ils sont présents partout où des bébés et des jeunes enfants sont accueillis. Mais lesquels et pourquoi  ? Dans quel format et dans quelle matière  ? Pour quel usage et en quelle quantité  ? Il est difficile, tant pour les professionnelles de la petite enfance que pour les parents, d'appréhender l'offre du commerce avec des critères objectifs. Ce livre démontre qu'une sélection raisonnée des jouets fait partie d'une démarche à la fois pédagogique et écologique. L'autrice, spe cialiste reconnue de la question, fournit des é lé ments d'analyse des jouets les plus courants, offre l'occasion de de couvrir des jouets moins connus et donne des arguments pour éviter les jouets attractifs mais superflus.

L'évolution du jeu suscite une série de questions pratiques en lien avec la connaissance du jeune enfant. Jusqu'à trois ou quatre ans, place avant tout à la motricité, à la manipulation et à l'imitation. En plus d'accueillir les expérimentations et les progrès des tout-petits, les professionnels de la petite enfance ont aussi pour mission de proposer une offre à jouer réfléchie et diversifiée. Avec quels jouets ? Dans quels espaces de jeu ? Grâce à quelles activités d'éveil ? Les thèmes abordés dans les 35 fiches pédagogiques ont pour dénominateur commun le besoin vital de jouer dans un cadre sécurisant et stimulant.

Le livre se veut d'abord un rapide rappel historique donnant les éléments essentiels afin de connaître et de suivre les grandes lignes d'intervention politique de la gauche dans l'histoire du pays depuis la proclamation de la République en 1870 et la Commune de Paris. Il étudie les tensions entre aspirations de rupture révolutionnaire et celles de construction et de coopération républicaine. Il cherche à établir leurs contradictions et leurs complémentarités, afin de procéder à un premier état des lieux et des éventuels « succès » ou « échecs » de la ou des gauches françaises. Il souhaite ainsi saisir au mieux l'originalité de la gauche française, autour du projet vaste et aux définitions multiples longtemps résumé par l'expression de « République sociale » afin de déboucher sur une analyse de ses difficultés comme des possibilités actuelles d'intervention.

Partout où des enfants de moins de 3 ans sont pris en charge, se posent pour les adultes qui les encadrent des questions concrètes sur les méthodes d'éveil, sur le contenu des activités et sur leurs attitudes éducatives. Dans la première partie, l'auteur transmet son regard d'éducatrice et de formatrice sur les modes d'accueil, sur les attentes des parents et sur les questionnements des professionnels de la petite enfance. Dans la seconde partie, elle partage des idées d'activités sensorielles, motrices, manuelles, symboliques et langagières en les accompagnant d'éléments de réflexion qui visent à préserver la valeur du jeu spontané et le besoin de jouer pour jouer.