Ce glossaire, composé de 34 entrées, permet d'aborder les grandes problématiques du système éducatif français. L'analyse recourt largement à l'histoire, celle des institutions et des pratiques, mais aussi celle des idées. Plusieurs notices sont consacrées à des penseurs dont la réflexion, depuis Rousseau et Condorcet, a marqué notre façon de concevoir l'éducation. L'ouvrage retourne ainsi aux sources pour comprendre une école contrainte à se réformer sans cesse : il s'agit de rechercher, dans la durée, le sens des mutations qui travaillent le présent et préparent l'avenir. Alain Boissinot Professeur de lettres, inspecteur général de l'Éducation nationale, Alain Boissinot a été directeur de l'enseignement scolaire et recteur d'académies. Il est l'auteur de nombreux ouvrages et articles consacrés à la didactique du français et à l'histoire du système éducatif.

Si la France devait faire la guerre demain, aurait-elle les moyens de la gagner ?*​*​*​*​*​*​*​*​*​Lauréat du Prix Edmond Fréville-Pierre Messmer 2025Finaliste du Prix du livre de Géopolitique 2024Ukraine, Gaza... Stupéfaits, nous assistons au retour de la guerre de haute intensité et nous nous interrogeons : et si cela nous arrivait, à nous aussi ? Nous, qui n'avons plus connu de guerre sur notre territoire depuis 1945, à l'abri de notre dissuasion nucléaire, de nos alliances, de notre armée professionnelle. Nous, dont l'armée n'a pas gagné une guerre depuis 1918. Nous, qui avons fait le choix de supprimer le service militaire. Serions-nous prêts à affronter une nouvelle guerre ? Pas de politique-fiction, mais l'examen du présent et la fin de nos illusions.

Quelques siècles avant Jésus-Christ, à Athènes, assisté par un esclave pédagogue, un enfant apprend à tracer les lettres, sa tablette sur les genoux. Trois millénaires plus tard, la tablette est connectée, les salles de classe se sont multipliées. Mais l'école a-t-elle vraiment changé ? Enseigner, initier, guider l'élève dans le monde du savoir... Au fil d'un dialogue passionné, Alain Boissinot et Luc Ferry racontent l'extraordinaire histoire de cet effort engagé depuis l'Antiquité. Cette belle aventure, c'est celle du système éducatif mais aussi celle des idées - pédagogiques, politiques, philosophiques - qui l'ont façonné. Comment enseignait-on autrefois ? Qui a inventé l'école ? Comment a-t-elle évolué ? En déroulant le fil chronologique, les auteurs nous font assister à tous les grands débats qui ont animé l'enseignement, telles les querelles récurrentes entre foi et raison, entre Église et État... Le collégien du XXIe siècle n'est pas si différent du jeune Grec qui commentait Homère, et certaines méthodes antiques sont d'une surprenante actualité. Où va-t-elle aujourd'hui, cette école que l'on dit en crise, confrontée aux incivilités et à l'illettrisme ? Quel avenir pour les enseignants ? Quels savoirs privilégier ? Le nouvel équilibre, nous suggèrent les auteurs, n'est-il pas précisément à chercher dans les leçons de l'histoire et peut-être, aussi, dans un surcroît d'humanité ?