Jusqu'à la parution, en 1996, de «La littérature franco-ontarienne : enjeux esthétiques», les oeuvres créées durant les années 1970 et 1980 en Ontario français avaient été essentiellement analysées sous l'angle identitaire, rarement en vue d'en dégager les caractéristiques et les enjeux d'écriture propres. À la suite de la parution de cette étude, la littérature franco-ontarienne faisait son entrée dans le champ de la recherche savante. Qu'en est-il de cette littérature vingt ans plus tard ? Quels sont les auteurs qui ont émergé au cours de cette période ? Et quelles sont leurs préoccupations esthétiques ? Sous la direction de Lucie Hotte et de François Ouellet, l'ouvrage réunit une douzaine de chercheurs. Sont analysées des oeuvres fortes des deux dernières décennies, comme celles d'Andrée Lacelle, de Margaret Michèle Cook, de Gilles Lacombe et de Claude Guilmain, oeuvres qui, souvent, ont été occultées par le succès des écrivains franco-ontariens consacrés. «La littérature franco-ontarienne depuis 1996. Nouveaux enjeux esthétiques montre» que les deux dernières décennies ont été marquées par l'apparition d'une littérature fortement décloisonnée, s'inscrivant en rupture avec la production qui a précédé ; l'étude met au jour ce que signifie écrire en Ontario français au 21e siècle.

Quelle place pour la philosophie face aux avancées scientifiques contemporaines ? La Philosophie des sciences aujourd’hui rassemble les débats passionnés de l’Académie des sciences.

Le comité Science et sécurité de l'Académie des sciences s'est régulièrement réuni depuis septembre 2005, a interrogé de nombreux chercheurs, spécialistes de la santé et des sécurités civile et militaire, pour rédiger ce rapport dans le but d'informer non seulement les autorités gouvernementales, mais aussi l'ensemble du corps social sur les usages criminels auxquels peuvent conduire les progrès de la biologie s'ils sont dévoyés en moyens de destruction. Cet ouvrage d'information se veut aussi un ouvrage de recommandations à explorer dans le cadre d'une mise en oeuvre d'une politique gouvernementale de sécurité. Publié par Henri Korn, Patrick Berche et Patrice Binder

Et si on changeait vraiment l'École ? Ce livre est né d'une conviction portée par Laure Saint-Raymond, mathématicienne et membre de l'Académie des sciences : le système éducatif français a besoin d'un regard neuf, nourri par ceux qui le vivent de l'intérieur. Enseignants, élèves, parents, professionnels de l'éducation - tous ont quelque chose à dire sur l'École qu'ils voudraient. Publié sous la direction de l'Académie des sciences, cet ouvrage rassemble sous forme d'abécédaire les réflexions d'un collectif libre et indépendant. De A comme Ambition à Z comme Zèle, chaque entrée explore une facette du système éducatif - ses forces, ses angles morts, et les pistes concrètes pour le transformer. Un manifeste citoyen autant qu'un outil de réflexion, illustré par le collectif Les Cinq sur Cinq. Ce titre s'adresse à tous ceux qui pensent que l'École est une affaire collective - enseignants, parents, élèves, élus, travailleurs sociaux et tous les citoyens pour qui l'éducation est un engagement, pas seulement un service public. Disponible gratuitement en ePub. Un titre des collections du citoyen de NANE Éditions.