Le travail de care des accompagnants des élèves en situation de handicap AESH

Name: Le travail de care des accompagnants des élèves en situation de handicap AESH
Price: 23.99 EUR
Availability: InStock
Author: Ulla Maguet
ISBN: 9782336505435

Ulla Maguet

Marie-Hélène Jacques (préface)

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Découvrez l’envers du métier d’AESH : une enquête sociologique inédite sur le travail invisible qui rend possible l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. Comment le care transforme-t-il le quotidien des classes ?

La loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées crée un bouleversement dans la prise en charge des élèves à besoins particuliers (Suau, 2020). La fonction de l'AESH
contribue à compenser le handicap de l'élève a n qu'il puisse suivre sa scolarité au plus près des conditions ordinaires. Nous pouvons catégoriser ses missions en trois pôles d'intervention, à savoir : accompagner des élèves dans les actes de la vie quotidienne,
accompagner les élèves dans l'accès aux activités d'apprentissage (éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles) et enfin, accompagner des élèves dans les activités de la vie sociale et relationnelle.
Nous souhaitons aborder cet accompagnant au travers du travail de care. S'intéresser au travail de care des AESH, c'est rendre visible une partie de leur travail, discret voire invisible, mais indispensable à l'inclusion en actes.
Par une recherche ethnographique de type sociologique dans trois établissements scolaires (école, collège et lycée professionnel), auprès de six AESH sur une période de deux ans, nous tentons de mettre au jour les modalités de ce travail de care des AESH.

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shield_question Foire aux questions

Ce livre révèle la face cachée d’un métier essentiel mais méconnu : celui des AESH (Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap). À travers une enquête de terrain rigoureuse, Ulla Maguet met en lumière le travail de care — ces gestes, attentions et adaptations quotidiennes qui permettent aux élèves en situation de handicap de suivre une scolarité ordinaire. Une lecture indispensable pour comprendre les enjeux humains et sociaux de l’école inclusive.

L’ouvrage explore plusieurs axes majeurs : le travail invisible des AESH, la notion de care en milieu scolaire, l’inclusion des élèves en situation de handicap, et les défis concrets rencontrés par les accompagnants (autonomie, apprentissages, vie sociale). Il s’appuie sur une recherche ethnographique menée dans trois établissements (école, collège, lycée professionnel) et interroge la reconnaissance de ce métier.

Ce livre s’adresse aux professionnels de l’éducation (enseignants, AESH, chefs d’établissement), aux étudiants en sciences de l’éducation ou en travail social, ainsi qu’aux parents d’élèves en situation de handicap. Il intéresse aussi toute personne sensible aux questions d’inclusion, de handicap et de justice sociale.

Grâce à la fonctionnalité de chat, vous pourrez interroger directement le livre sur des points précis : « Quels sont les trois pôles d’intervention des AESH ? », « Comment le care se manifeste-t-il concrètement en classe ? », « Quels sont les obstacles à la reconnaissance du métier d’AESH ? », ou encore « Quels exemples d’adaptations pédagogiques sont décrits dans l’enquête ? ».

person_edit À propos de l'auteur

Ulla Maguet est docteure en sciences de l’éducation et de la formation, spécialiste des questions d’inclusion scolaire et du travail des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Ses recherches, menées sur le terrain auprès de professionnels et d’établissements, visent à rendre visible le travail de care — souvent invisible — qui sous-tend l’école inclusive. Elle publie Le travail de care des accompagnants des élèves en situation de handicap AESH aux Éditions L’Harmattan en 2025, fruit d’une enquête sociologique de deux ans.

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