Amorcer le développement de compétences par des exposés fondés sur des situations authentiques (Chapitre)

Name: Amorcer le développement de compétences par des exposés fondés sur des situations authentiques (Chapitre)
Price: 6.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782553016158

Richard Prégent, Huguette Bernard, Anastassis Kozanitis

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Comment transformer un exposé magistral en outil de développement des compétences ? Ce chapitre innovant propose un modèle original, ancré dans des situations professionnelles réelles, pour rendre l’enseignement plus actif et efficace.

Dans ce chapitre, nous revisitons l'exposé magistral. Nous reprenons quelques éléments pérennes et quasi immuables qui structurent tout exposé explicatif. Nous proposons un modèle original d'exposé magistral fondé sur des situations professionnelles authentiques qui servent de fil conducteur aux explications. Nous décrivons également comment l'exposé magistral peut contribuer au développement des compétences s'il intègre des activités d'apprentissage actif, que nous illustrons à l'aide de nombreux exemples qui viennent clore le chapitre.

shield_question Frequently Asked Questions

Ce chapitre offre une approche révolutionnaire pour repenser l’exposé magistral, en l’ancrant dans des situations professionnelles authentiques. Il propose des outils concrets pour intégrer des activités d’apprentissage actif, rendant l’enseignement plus engageant et efficace. Idéal pour les enseignants et formateurs souhaitant dynamiser leurs pratiques pédagogiques.

Le chapitre aborde la revisite de l’exposé magistral, la structuration d’un exposé explicatif, et surtout, l’intégration de situations authentiques comme fil conducteur. Il explore aussi l’articulation entre théorie et pratique, et l’importance des activités d’apprentissage actif pour le développement des compétences.

Ce chapitre s’adresse principalement aux enseignants, formateurs, et chargés de cours en milieu universitaire ou professionnel. Il intéressera aussi les conseillers pédagogiques et toute personne impliquée dans la conception de formations axées sur le développement des compétences.

Vous pourrez interroger le smartbook sur des exemples concrets d’exposés fondés sur des situations authentiques, des conseils pour intégrer l’apprentissage actif, ou encore des stratégies pour évaluer le développement des compétences. Le chat intégré permet aussi d’approfondir les concepts clés du chapitre.

person_edit À propos de des auteurs

Le trio Richard Prégent, Huguette Bernard et Anastassis Kozanitis forme un collectif d’experts en pédagogie universitaire, reconnus pour leur approche innovante et pragmatique. Leur collaboration, nourrie par des décennies d’expérience en conseil pédagogique et en formation des enseignants, a donné naissance à des modèles originaux pour le développement des compétences. Leur style, à la fois rigoureux et accessible, s’appuie sur des exemples concrets et des situations authentiques, rendant leurs travaux incontournables pour les professionnels de l’éducation.

Richard Prégent

Richard Prégent a marqué le domaine de la pédagogie universitaire en œuvrant pendant près de 30 ans comme conseiller pédagogique, puis directeur du Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son expertise en conception de programmes et en accompagnement des enseignants a inspiré de nombreux travaux sur l’innovation pédagogique. Il est notamment connu pour ses modèles intégrant l’apprentissage actif et l’évaluation des compétences. Ses publications s’adressent aussi bien aux nouveaux professeurs qu’aux formateurs expérimentés.

Huguette Bernard

Huguette Bernard a exercé comme conseillère pédagogique et professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Spécialiste de la formation des enseignants, elle a contribué à développer des approches centrées sur l’acquisition de compétences et l’adaptation des pratiques pédagogiques aux besoins des apprenants. Son travail met l’accent sur la transformation des méthodes d’enseignement pour les rendre plus interactives et significatives.

Anastassis Kozanitis

Anastassis Kozanitis est conseiller pédagogique au Bureau d’appui pédagogique de l’École Polytechnique de Montréal. Son approche, axée sur l’authenticité des situations d’apprentissage et l’évaluation des compétences, a permis de moderniser les pratiques d’enseignement dans le milieu universitaire. Il collabore régulièrement à des projets visant à rendre l’enseignement plus engageant et adapté aux défis contemporains de l’éducation.

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