Pratiques collaboratives en éducation
La pandémie a bouleversé l’école : enseignants et élèves deviennent désormais des partenaires actifs, co-créateurs de savoirs.
La Covid-19 a déclenché une accélération technologique réelle : ce fut une invitation au changement théorique et méthodologique dans la conception de l'apprentissage.
Le modèle est passé d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d'apprentissage significatives.
L'ouvrage, issu d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.
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Le modèle est passé d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d'apprentissage significatives.
L'ouvrage, issu d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.
shield_question Foire aux questions
Ce livre offre une analyse approfondie de la transformation des pratiques éducatives à l’ère du numérique, notamment accélérée par la pandémie. Il montre comment enseignants et élèves peuvent devenir des co-agents actifs, intégrant de manière créative les ressources pédagogiques et numériques. C’est une lecture essentielle pour comprendre les enjeux actuels de l’éducation et s’inspirer de méthodes innovantes.
L’ouvrage explore plusieurs thèmes clés : l’impact de la Covid-19 sur les méthodes d’enseignement, le passage d’un modèle traditionnel à une approche collaborative et transformative, l’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques, et le rôle des enseignants et des élèves comme acteurs de leur apprentissage. Il s’appuie sur une réflexion issue d’un mémoire d’habilitation à diriger des recherches (HDR).
Ce livre s’adresse principalement aux enseignants, formateurs, chercheurs en sciences de l’éducation, ainsi qu’aux étudiants en master ou en formation pédagogique. Il intéressera aussi toute personne impliquée dans l’innovation éducative ou souhaitant comprendre les évolutions récentes de l’apprentissage à l’ère numérique.
Grâce à la fonctionnalité de chat intégrée, vous pourrez interroger directement le livre sur des points précis : « Quels sont les exemples concrets de pratiques collaboratives en classe ? », « Comment le numérique a-t-il transformé le rôle de l’enseignant ? », ou encore « Quelles sont les étapes pour mettre en place un apprentissage co-créatif ? ». Le smartbook permet d’approfondir votre compréhension de manière interactive.
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pratiques collaboratives
éducation
pédagogie
numérique éducatif
covid-19 et éducation
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