Les variations journalières et hebdomadaires de l'activité intellectuelle de l'élève
Et si l’heure de la journée ou le jour de la semaine influençait directement les performances scolaires de votre enfant ?
Cet ouvrage de recherche part de l'observation suivante : depuis quelques années "rythmes biologiques" et "rythmes scolaires" constituent deux expressions de plus en plus utilisées et fréquemment associées. Les recherches consacrées à l'étude des variations périodiques des fonctions physiologiques et psychologiques des êtres vivants ont connu un développement considérable. Les expériences, exposées dans ce livre ont pour but d'approfondir la connaissance des variations rythmiques de l'activité intellectuelle de l'élève et portent plus particulièrement sur les fluctuations journalières et hebdomadaires de performances. Des variables propres à l'écolier (âge, sexe, niveau scolaire) et des variables d'environnement (nature de la tâche, répartition de l'enseignement) y sont analysées. Ce faisant, le groupe de chercheurs tente de répondre à deux questions : "Quand faut-il apprendre ?" et "Quand faut-il utiliser les connaissances ?"
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shield_question Foire aux questions
Ce livre offre une analyse scientifique des fluctuations de l’activité intellectuelle des élèves selon l’heure de la journée et le jour de la semaine. Il permet de comprendre comment optimiser les moments d’apprentissage et d’utilisation des connaissances, en tenant compte des rythmes biologiques et des variables environnementales. Une lecture indispensable pour adapter les méthodes pédagogiques aux besoins réels des élèves.
L’ouvrage aborde les rythmes biologiques, les rythmes scolaires, les variations de performance intellectuelle selon l’âge, le sexe et le niveau scolaire, ainsi que l’influence de la nature des tâches et de la répartition de l’enseignement. Il présente aussi des expériences concrètes sur l’efficience des élèves à différents moments de la journée et de la semaine.
Ce livre s’adresse aux enseignants, psychologues scolaires, chercheurs en sciences de l’éducation, parents et étudiants en psychologie. Il intéressera aussi toute personne souhaitant approfondir sa compréhension des mécanismes qui influencent l’apprentissage et la performance intellectuelle chez l’enfant.
Vous pourrez interroger ce smartbook sur les meilleurs moments pour apprendre une nouvelle notion, l’impact de l’âge ou du sexe sur les performances, les méthodes pour adapter l’enseignement aux rythmes biologiques, ou encore les résultats des expériences menées sur les fluctuations journalières et hebdomadaires. Posez-lui aussi des questions sur les concepts clés de la chronopsychologie ou des conseils pratiques pour les enseignants.
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