Le socle commun en France et ailleurs
Comment définir et évaluer les savoirs fondamentaux à l’école ? Le socle commun en France et ailleurs rassemble les débats passionnés de chercheurs, enseignants et experts lors d’un colloque organisé par l’Iréa.
Les 3 et 4 décembre 2010, l'Iréa a organisé un colloque sur « le socle commun en France et ailleurs ». Cette notion de « socle commun », inscrite dans la loi d'orientation de 2005, fait partie depuis quelque temps du langage des enseignants. Il n'en demeure pas moins que cette notion reste complexe et s'apparente bien souvent à une « auberge espagnole », tant les contenus, les évaluations, les objectifs sont souvent flous, voire contradictoires. Pendant deux jours, plus d'une vingtaine de chercheurs, institutionnels, praticiens ont débattu autour des dimensions historiques et internationales du socle. Mise en perspective indispensable. La présence, en particulier, de chercheurs étrangers a contribué à rendre passionnants des débats qui, et c'est le moins que l'on puisse dire, ont loin d'avoir été consensuels. Définitions, regards d'historiens, savoirs de base en France et dans différents pays, conséquences, mise en oeuvre sur le terrain, compétences, enjeux... autant de thèmes qui ont donné lieu à de riches débats.
Collection Les colloques de l'Iréa
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Ce livre offre une analyse approfondie et plurielle de la notion de socle commun, telle qu’elle a été introduite dans la loi d’orientation de 2005. Il permet de comprendre les débats, les enjeux et les contradictions autour de cette notion, à travers les regards croisés d’historiens, de chercheurs et de praticiens. C’est une ressource essentielle pour quiconque s’intéresse à l’évolution des politiques éducatives en France et à l’étranger.
L’ouvrage aborde des thèmes variés : la définition et l’évaluation des savoirs de base, les comparaisons internationales, les conséquences de la mise en œuvre du socle commun sur le terrain, ainsi que les enjeux pédagogiques et politiques. Il propose aussi une réflexion sur les compétences attendues des élèves et les outils pour les évaluer.
Ce livre s’adresse principalement aux enseignants, aux formateurs, aux chercheurs en sciences de l’éducation, ainsi qu’aux responsables institutionnels et à toute personne intéressée par les questions d’éducation et de pédagogie. Il sera particulièrement utile aux candidats préparant les concours de l’Éducation nationale.
Grâce à la fonctionnalité de chat, vous pourrez interroger le smartbook sur des points précis : les définitions du socle commun, les comparaisons internationales, les enjeux pédagogiques, les outils d’évaluation, ou encore les débats entre chercheurs lors du colloque. Vous pourrez aussi demander des éclaircissements sur des concepts ou des références cités dans l’ouvrage.
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