À l'école du capitalisme

Name: À l'école du capitalisme
Price: 11.99 EUR
Availability: InStock
ISBN: 9782748906127

Christian Laval (préface)

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L’école n’est plus seulement un lieu d’apprentissage : elle est devenue un rouage essentiel du système économique.

shield_question Foire aux questions

Ce livre offre une analyse critique et actualisée des réformes éducatives en Europe depuis les années 1990. Il révèle comment l’école, sous l’influence du néolibéralisme, se transforme en outil au service du capitalisme, avec des conséquences majeures sur la démocratie et l’équité sociale. Les auteurs, Nico Hirtt et Cécile Gorre, s’appuient sur des exemples concrets tirés des politiques éducatives belges, françaises et européennes pour étayer leur démonstration.

L’ouvrage aborde la néolibéralisation de l’école, la marchandisation de l’éducation, la transformation des établissements scolaires en entreprises, et la réduction de l’enseignement à une logique de rentabilité. Il questionne aussi le rôle des décideurs politiques et des grands patrons dans cette mutation, ainsi que ses impacts sur les élèves et les enseignants.

Ce livre s’adresse aux enseignants, aux parents d’élèves, aux étudiants en sciences sociales, ainsi qu’à tous les citoyens préoccupés par l’avenir de l’école publique. Il intéressera aussi les syndicalistes, les chercheurs en éducation et les acteurs politiques engagés dans la défense d’une école démocratique et équitable.

Vous pourrez interroger le smartbook sur les exemples concrets de réformes néolibérales dans différents pays, les conséquences de la privatisation de l’éducation, les alternatives proposées par les auteurs, ou encore les rôles respectifs des États et des entreprises dans cette transformation. Vous pourrez aussi demander des précisions sur les concepts clés comme la « nouvelle école capitaliste » ou la « ségrégation sociale des établissements ».

person_edit À propos de des auteurs

Nico Hirtt et Cécile Gorre unissent leurs expertises pour décrypter les mutations de l’école sous l’effet du capitalisme. Ensemble, ils analysent avec rigueur et pédagogie comment les réformes éducatives transforment les établissements en entreprises et les élèves en futurs travailleurs. Leur collaboration, nourrie par des années d’engagement dans l’éducation et la recherche, offre une vision critique et engagée des enjeux contemporains. Leur style clair et documenté rend accessible une réflexion complexe, essentielle pour comprendre les défis de l’école publique aujourd’hui.

Nico Hirtt

Nico Hirtt est enseignant en mathématiques et physique, délégué syndical et membre fondateur de l’Appel pour une école démocratique. Auteur de plusieurs ouvrages sur l’éducation, il est reconnu pour ses analyses critiques des réformes néolibérales dans l’enseignement. Son engagement de longue date en faveur d’une école démocratique et équitable nourrit ses travaux. Il est notamment l’auteur de Les Nouveaux Maîtres de l’école (2005), référence dans le domaine.

Cécile Gorre

Cécile Gorre est enseignante de français et présidente de l’Appel pour une école démocratique. Pédagogue engagée, elle s’intéresse particulièrement aux inégalités scolaires et aux impacts des politiques éducatives sur les élèves. Son approche allie pratique de terrain et réflexion théorique, ce qui enrichit ses analyses des transformations de l’école. Elle est co-autrice de nombreux textes sur les enjeux éducatifs contemporains.

newsmode Revue de presse

À l’école du capitalisme arrive à point nommé pour alerter sur les graves menaces que fait peser la néolibéralisation de l’école, tant sur la démocratie que sur l’équité sociale. Nico Hirtt et Cécile Gorre y analysent, avec une rigueur implacable, comment l’enseignement se transforme en outil au service des entreprises.

Ce livre est une version entièrement retravaillée et mise à jour de l’ouvrage de Nico Hirtt Les nouveaux maîtres de l’école. Il fourmille de nouvelles citations et d’exemples concrets puisés dans les politiques éducatives belge, française et européenne, rendant son propos plus percutant que jamais.

Associés au développement des ‘nouvelles technologies de l’information’, l’ouverture de l’enseignement à la sphère privée et la réduction du financement du public ont détérioré les conditions de scolarisation des enfants des classes populaires. Un constat accablant, étayé par une analyse sans concession.

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