Dans le contexte complexe actuel, cet ouvrage se propose de faire la genèse et l'état des lieux des modalités de gestion des problématiques liées à la notion d'autorité dans les établissements scolaires, entre punitions, sanctions et application des règlements intérieurs et des textes réglementaires. L'ouvrage permettra d'interroger l'évolution de la "justice éducative", ses limites, ses perspectives, les meilleures solutions actuelles appliquées dans les établissements, en lien avec l'ensemble des acteurs concernés, services de l'Education nationale bien sûr, justice, police, gendarmerie, PJJ, services sociaux, associations, et bien sûr, élèves et parents. La question principale est donc de savoir comment l'Education nationale régule les sanctions, voire les punitions, ce qui est plus simple. Comment les applique-telle  ? Avec quels objectifs éducatifs  pour les élèves ? Quelles conséquences pour les parents  ?

L'approche innovante, pratique et globale de l'ouvrage est issue des nombreuses questions posées par les préparationnaires que les auteurs ont formés et accompagnés depuis plus de 15 ans ainsi que des rencontres avec des pairs formateurs d'horizons divers. Elle apporte un éclairage sur le positionnement professionnel et l'engagement vers ce métier avant, pendant et après le concours. Cette notion d'engagement suscite un questionnement considérable qui constitue l'étape la plus déterminante avant de franchir le pas vers le concours. C'est tout un parcours intellectuel qui est abordé ici pour aider le candidat à se repérer dans les différentes étapes, en mettant des mots sur les sensations éprouvées, sur les ressentis personnels et sur ce bouleversement professionnel à venir à travers un décryptage d'initiés. L'ouvrage explique les attendus en se reposant, entre autres, sur les textes réglementaires  et apporte nombre de conseils. Il s'inscrit dans une démarche très complémentaire aux méthodologies classiques de préparation au concours et sera utile pour les écrits et encore plus pour l'oral.