Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Et si l’informatique à l’école empoisonnait plus qu’elle n’éduquait ? Arsenic et jeunes cervelles dénonce, avec ironie et rigueur, les dérives d’une pédagogie qui sacrifie la pensée critique sur l’autel du numérique.

Derrière les chiffres qu'on sollicite, les slogans qu'on profère, le fatalisme qu'on insinue, pour convaincre l'opinion que l'école n'a plus désormais pour fin que la socialisation de l'enfant et sa satisfaction comme usager, une évidence perce : l'institution dispense de moins en moins, ou de moins en moins bien, les connaissances fondamentales, ce dont témoignent, involontairement, les idéologues et les gestionnaires eux-mêmes, les premiers en paroles, les seconds en actes ; et elle n'a pas même le souci de donner à ceux qui la fréquentent des conditions de travail, voire de sécurité, seulement décentes. L'unique préoccupation de ceux qui président à son sort est de l'adapter sans cesse, artificieusement, au prix d'une dépréciation toujours accrue du savoir, à la médiocrité qu'ils ont eux-mêmes produite et qu'ils entretiennent ainsi. Manque de moyens ? On dépense toujours plus pour l'éducation. Étatisme ? On décentralise à tout-va. En réalité, les normes de l'école sont supplantées, en son sein même, par celles du commerce. Ce qui était un lieu d'instruction devient, dès lors, une parodie d'entreprise de services, qu'un État absent et inexistant, dont l'action n'est plus que la résultante de pressions hétéroclites, gère en termes exclusifs de flux et de stocks. Peut-on remonter cette pente ? Oui, s'il se manifeste une volonté politique d'imposer ici des méthodes d'apprentissage efficaces, de renoncer là aux utopies, ségrégatives en fait, du collège unique et des 80 % et de se passer, purement et simplement, du concours des rebouteux de l'enseignement. Tâche énorme, mais qu'il ne sera jamais trop tard pour entreprendre.

Qu'il s'agisse de "soutenir les parents dans leur fonction parentale" ou bien de chercher à les "impliquer" dans les autres lieux d'éducation, de les responsabiliser, de les faire coopérer ou bien qu'il s'agisse plus simplement de les prendre en compte en leur ouvrant les portes de l'école, les chercheurs constatent les difficultés rencontrées par les différents acteurs pour mettre en oeuvre cette nouvelle norme relationnelle entre les familles et les autres instances éducatives de nature institutionnelle.

Libido flapie ? Qui n'a pas rêvé d'une cure de sexothérapie à Cool-Land ?.... d'un massage réparateur par exemple... « Elle lui caressait en cercles de plus en plus petits les fesses et les lombaires, toujours en symétrie parfaite, appuyant pourtant en pressions décalées sur certains points stratégiques, véritables carrefours innervés, transformant alors la chair à peine effleurée en brasiers éphémères. Se penchant progressivement jusqu'à poser ses lèvres sur le bas du dos, elle lui susurrait des sortes d'onomatopées frissonnantes tandis qu'elle insinuait ses cercles digitaux le long de la raie culière écartée à mesure. » Les caresses délivrées par de jolies masseuses hantent l'imaginaire de José Noce. Après sa nouvelle Sainte Lucie, il nous livre Cool-Land, sorte de lupanar soft où l'on répare le désir en berne des messieurs et des dames à l'aide du savoir tactile de savantes hôtesses et de virils masseurs.