Cet ouvrage se concentre autour de la question institutionnelle: la parole est donnée aux Centres de Ressources Autisme, en cours de création un peu partout en France et aux aspects législatifs des CLIS (Classes d'Intégration Scolaire). La présentation d'une cure analytique d'enfant autiste permet de discuter les rapports entre l'éducation et le soin. Une partie de cet ouvrage est consacrée à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi.

Le bébé bien-portant fait preuve dès sa naissance d'un appétit formidable à entrer en relation avec l'Autre : reconnaître cette appétence symbolique donne au bébé une place active dans la rencontre primordiale. Selon quels processus le nouveau-né humain devient un sujet à part entière ? En analysant leur émergence lors de la première année de vie, l'auteur identifie des signes positifs de développement ainsi que des signes de souffrance précoce, et les articule au registre pulsionnel, pour promouvoir une prévention « prévenante » des troubles relationnels précoces.

Cet ouvrage a pour ambition d'apporter sa contribution aux débats actuels autour de la pertinence des différentes modalités de prise en charge des troubles du spectre autistique. Dans le contexte actuel polémique et fortement médiatisé, ce livre apporte un éclairage sur les différents enjeux, divergences et convergences entre les formations d'origine de nos équipes pédopsychiatriques et médico-sociales sur le terrain, qui se réfèrent essentiellement à l'enseignement psychanalytique, et les nouvelles approches issues d'autres champs de la connaissance. Ce livre s'adresse aussi aux parents, actuellement très informés, mais pas toujours avec l'indépendance, la rigueur et la clarté que requiert un sujet aussi grave que le devenir de leur enfant.