Marimba is based on the true story of a family from Chiapas in Mexico who migrated to the United States. When people move from countries to countries, musical instruments sometimes accompany them on their journey and help them to find a new and better life. A bilingual book in Spanish and English.

What could matter more than family? When you live far apart, distance can be hard to overcome... unless Grandma lives inside the tablet! Technology is a wonderful tool for a granddaughter who wants to share every moment with her grandmother-and for a grandmother who delights in seeing her granddaughter's colorful everyday life. Discover how the members of a modern family manage to grow closer through the creative use of a tablet, because love knows no borders. Qu'y a-t-il de plus important que la famille ? Quand on habite loin, la distance peut être difficile à surmonter... sauf quand mamie vit dans la tablette ! La technologie est un outil formidable pour une petite-fille qui veut passer chaque instant avec sa grand-mère, et pour une grand-mère qui s'amuse beaucoup de voir le quotidien coloré de sa petite-fille. Découvrez comment les membres d'une famille moderne réussissent à se rapprocher au moyen créatif d'une tablette, car l'amour ne connaît pas de frontières.

Cet ouvrage expose les travaux de recherche les plus récents sur le plurilinguisme présent dans notre société, en particulier le bilinguisme familial et scolaire. L'auteur explique la différence entre le développement du bilinguisme en famille et l'apprentissage des langues à l'école, aux niveaux français et européen. Au coeur de l'ouvrage, se trouve la question du "bilinguisme ignoré", ou minoritaire, des enfants issus de l'immigration, et ses conséquences en matière de lutte contre les problèmes de racisme.

L'objectif central de l'ouvrage est d'analyser les liens très complexes entre développement langagier en contexte multilingue et bien-être des enfants, des familles et des acteurs éducatifs, et d'en saisir les enjeux politiques, idéologiques, éthiques et éducatifs. De plus en plus d'enfants vivant en situation de multilinguisme fréquentent les structures d'accueil de la petite enfance. Celles-ci pourraient-elles considérer la diversité des langues et des cultures comme une richesse et non comme une menace ? L'intégration pourrait-elle ne plus être synonyme d'assimilation ? Les auteurs interrogent le langage et les langues de ces enfants et rendent compte de travaux de recherche menés dans sept contextes plurilingues en Europe.