Est-ce un hasard si une industrie du soutien à la parentalité émerge précisément alors que l'accueil et l'éducation de la petite enfance se privatisent ? Comment se fait-il que malgré le discours sur l'importance des 1000 premiers jours et l'accumulation de conseils à leur intention, les parents semblent toujours plus stressés, voire épuisés ? Marchandisation de la petite enfance, développement tous azimuts des soutiens à la parentalité, quantification des sciences de l'éducation, prolifération d'un discours neuroscientifique et économiste : l'auteur montre comment ces différentes tendances actuelles pointent toutes dans la même direction, l'individualisation et la privatisation de la responsabilité parentale et le désengagement de l'Etat. En assemblant des perspectives sociologiques, historiques et des sciences de l'éducation, issues de différentes traditions académiques - anglosaxonnes, néerlandophones et francophones -, il offre une vue d'ensemble sur les évolutions profondes des conceptions de la parentalité dans l'ère néolibérale. Dans un plaidoyer pour une responsabilité éducative partagée, il démontre que l'éducation des tout-petits et le meilleur intérêt de l'enfant sont autant d'objets politiques dont il faudrait se saisir pour construire une société plus solidaire.

L'accueil de la diversité (sociale, culturelle, ethnique, familiale) dans les structures de la petite enfance ne doit pas rester un voeu pieux où les bons sentiments et la condescendance se teintent d'exotisme. Cet ouvrage donne des arguments et des outils pour construire avec nos enfants un monde où chacun sera accueilli dans son altérité. Il analyse la construction identitaire multiple chez les jeunes enfants, ainsi que l'émergence des préjugés et la formation de l'image de l'autre. Michel Vandenbroeck, docteur en pédagogie, collaborateur du Centre de recherche et de ressources des milieux d'accueil, VBJK (Belgique), cofondateur et membre du réseau d'experts européen DECET (Diversity in Early Childhood Education and Training).