Ruptures scolaires : L'école à l'épreuve de la question sociale
Pourquoi certains collégiens quittent-ils l’école avant l’heure ? Ruptures scolaires explore les parcours de jeunes en difficulté, souvent issus de milieux populaires, et révèle comment précarité familiale.
La déscolarisation, tout comme les violences scolaires, touche de plus en plus de collègiens pour la majorité issus de milieux populaires. Dans ce livre, les auteurs reconstruisent ces parcours de ruptures scolaires et analysent les différentes causes. Ils insistent sur l'articulation et l'enchaînement des processus au sein de plusieurs parcours de collégiens. Ils mettent ainsi en évidence les failles du collège unique, la dégradation des conditions d'existence de nombreuses familles et les effets directs sur la scolarisation des jeunes enfants.
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Ce livre offre une analyse approfondie des mécanismes qui conduisent à la déscolarisation, en s’appuyant sur des enquêtes de terrain auprès de collégiens en rupture. Il permet de comprendre comment se construisent les inégalités scolaires et comment l’institution peut, malgré elle, participer à l’exclusion des élèves les plus fragiles. Une lecture indispensable pour les professionnels de l’éducation, les chercheurs et tous ceux qui s’intéressent aux enjeux sociaux de l’école.
L’ouvrage aborde plusieurs dimensions clés : les difficultés d’apprentissage et leur lien avec les ruptures scolaires, le rôle de la précarité familiale et des ruptures sociales, les conflits avec les enseignants et l’institution, ainsi que l’influence de la sociabilité juvénile (isolement, groupes de pairs). Il interroge aussi les limites du collège unique et les politiques éducatives face à ces défis.
Ce livre s’adresse en priorité aux enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux et aux chercheurs en sciences de l’éducation. Il intéressera aussi les étudiants en sociologie, en sciences de l’éducation ou en travail social, ainsi que les parents et toute personne concernée par les questions d’inégalités scolaires et de réussite éducative.
Avec ce smartbook, vous pourrez interroger directement le texte sur des points précis : Quels sont les facteurs principaux de la déscolarisation ? Comment les dispositifs relais fonctionnent-ils ? Quel est le rôle des inégalités sociales dans les ruptures scolaires ? Ou encore : Quelles solutions sont proposées pour prévenir ces ruptures ? Le smartbook permet aussi d’approfondir des cas concrets d’élèves et des analyses théoriques développées par les auteurs.
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Daniel Thin et Mathias Millet présentent dans ce livre une enquête très approfondie menée auprès d’une vingtaine de jeunes collégiens en « rupture scolaire » qu’ils ont repérés par leur passage dans les « dispositifs relais ». À partir de là, les auteurs parviennent à dégager des résultats clairs, et pas forcément conformes au sens commun : ainsi, il apparaît qu’à l’origine des processus de rupture figurent toujours en premier lieu des difficultés d’apprentissage, et que les difficultés de comportement sont postérieures, même si elles sont beaucoup plus manifestes et dérangeantes pour les enseignants.
Daniel Thin et Mathias Millet présentent, dans cet ouvrage dense et très agréable à lire, le résultat d’une longue enquête menée dans les départements de la Loire et du Rhône, auprès de collégiens « déscolarisés », d’origine populaire. L’analyse très rigoureuse qui est menée par les auteurs de ces « parcours de rupture scolaire » constitue le cœur de l’ouvrage.
L’ouvrage que nous proposent Mathias Millet et Daniel Thin repose sur l’étude intensive d’une vingtaine de situations de rupture scolaire. Les difficultés d’apprentissage scolaire sont le lot commun des élèves qui interrompent précocement leur scolarité ; en cela la rupture n’est qu’un avatar de l’échec scolaire.
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