Le Possible et le Nécessaire (1)

Name: Le Possible et le Nécessaire (1)
Price: 9.99 EUR
Availability: InStock
Author: Jean Piaget
ISBN: 9782130659105

Jean Piaget

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L'évolution des possibles chez l'enfant est le dernier manuscrit que J. Piaget a confié - après tant d'autres - aux Presses Universitaires de France. Alors qu'on pensait qu'à 80 ans, et après avoir écrit L'équilibration des structures cognitives, problème central du développement, J. Piaget couronnait ainsi son oeuvre, force a été de constater au Congrès international de psychologie qu'au contraire il n'en était rien. Loin de présenter alors un résumé de sa carrière, comme le Président Fraisse l'en priait, il choisissait de parler du présent et de l'avenir proche. Aux deux mille auditeurs émus, venus du monde entier lui rendre hommage, il exposait les recherches en cours du Centre international d'Épistémologie génétique sur le réel, le possible et le nécessaire. Non content d'avoir soutenu que la thèse constructiviste reposait sur un mécanisme régulateur central, l'équilibration, et dépassait également l'innéisme et l'empirisme, il justifiait l'épistémologie constructiviste en montrant que la création et la multiplicité des possibles étaient au centre de la production de nouveautés. L'oeuvre que l'on lira ici, et qui témoigne elle-même de l'ouverture vers de nouveaux possibles, est, au même titre que les résultats qu'elle présente, solidaire d'une nécessité. Celle-ci constituera l'objet du second tome de cet ouvrage.

Jean Piaget

**Jean Piaget** (1896–1980) est un psychologue et biologiste suisse, mondialement reconnu pour ses travaux sur le développement cognitif de l’enfant. Fondateur de l’**épistémologie génétique**, il a révolutionné la compréhension des mécanismes d’apprentissage en montrant comment l’intelligence se construit par étapes, depuis la naissance jusqu’à l’âge adulte. *La formation du symbole chez l’enfant* (1945) s’inscrit dans sa trilogie majeure sur les débuts de l’intelligence, aux côtés de *La Naissance de l’intelligence* et *La Construction du réel*. Ses théories, toujours influentes, ont profondément marqué la psychologie, la pédagogie et les sciences de l’éducation.