Éducation et pauvreté : quelle école pour (s´) en sortir ?
Comment l’école peut-elle briser le cercle vicieux de la pauvreté ? Éducation et pauvreté : quelle école pour (s’) en sortir ? interroge les limites et les leviers de l’institution scolaire face aux inégalités sociales.
La pauvreté peut se définir comme un état susceptible d'évoluer au gré de la conjoncture économique comme des accidents de la vie qui peuvent rompre un équilibre souvent fragile et faire basculer des ménages dans la pauvreté. Pour permettre d'en sortir et de s'en sortir, l'éducation des enfants et des jeunes en état de pauvreté doit se développer malgré la pauvreté. Suffit-il dès lors d'accéder à un espace protégé et dédié pour laisser la pauvreté à la porte de l'école et se consacrer aux apprentissages ? Ou faut-il que l'accompagnement scolaire se préoccupe des conditions matérielles d'acquisition, que les politiques éducatives s'invitent à la cantine, dans certaines interventions sanitaires ou dans l'accompagnement en séjour-vacances ? Peut-on parler d'un « seuil de pauvreté scolaire » comme on parle d'un pourcentage du niveau de vie médian pour définir le seuil de pauvreté monétaire ? Avec ces 11e Entretiens Ferdinand Buisson, nous reviendrons donc sur ce poids des origines sociales sur les destins scolaires, sur la maltraitance institutionnelle dont sont victimes les plus précaires, sur la situation singulière des élèves allophones et leurs familles, mais aussi sur la capacité des professionnels de l'éducation à mettre en oeuvre des dispositifs et des pratiques permettant aux élèves de trouver leur voie pour s'en sortir.
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Ce livre offre une analyse approfondie des liens entre pauvreté et éducation, en questionnant la capacité de l’école à atténuer les inégalités sociales. Il rassemble les contributions de chercheurs et de professionnels de l’éducation, proposant des pistes concrètes pour améliorer l’accompagnement des élèves en situation de précarité. Une lecture essentielle pour comprendre les enjeux actuels de la justice scolaire.
L’ouvrage explore plusieurs axes majeurs : l’impact des origines sociales sur les parcours scolaires, la notion de seuil de pauvreté scolaire, les dispositifs d’accompagnement (cantine, santé, séjours-vacances), et la situation spécifique des élèves allophones. Il interroge aussi la responsabilité des politiques éducatives face à la précarité.
Ce livre s’adresse aux enseignants, chercheurs en sciences de l’éducation, travailleurs sociaux, décideurs publics, et à toute personne intéressée par les questions de justice sociale et d’égalité des chances à l’école. Il est également utile aux étudiants en formation dans les métiers de l’éducation et du social.
Vous pourrez interroger le smartbook sur des concepts clés comme le « seuil de pauvreté scolaire », les dispositifs d’accompagnement efficaces, les inégalités sociales à l’école, ou encore les expériences internationales en matière d’éducation et de précarité. Posez-lui aussi des questions pratiques sur l’application de ces idées dans votre contexte professionnel.
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