Extrait de Apprendre à parler avec des comptines - Maternelle
Publication Date
2 September 2014
Publisher
Retz
Collection
Pedagogie Pratique
Technical Characteristics
Language
Français
Pages
142 Pages
File Size
6.4 MB
ISBN 13
9782725663777
Format
Epub
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Apprendre à parler avec des comptines - Maternelle
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Comment faire comprendre aux élèves de maternelle le fonctionnement de la langue, avant même l'apprentissage de la lecture et de l'écriture : une véritable programmation pour des enseignants qui ont besoin de repères structurés dans l'apprentissage de la langue orale.
Cet ouvrage propose une programmation langagière, de la PS de maternelle à la GS, autour de 200 comptines, support largement utilisé dans les écoles maternelles.30 activités mettent en oeuvre des comptines portant sur des difficultés couramment rencontrées (confusion de rimes, identification de sons, oppositions des points d'articulation, imprégnation syntaxique...).
Ce véritable répertoire présente l'originalité d'être organisé par type de compétences langagières à entraîner : - Pour la conscience phonologique (écouter) : comptines à rythmes ; comptines à rimes ; comptines à intonation ; comptines à assonances. - Pour prononcer et articuler (parler) : comptines comportant principalement des voyelles ; comptines comportant principalement des consonnes. - Pour s'exprimer : comptines permettant de travailler sur la phrase (l'insistance, la négation, l'exclamation, l'interrogation) ; l'emploi de temps verbaux différents - les formules de politesse ; les classes de mots (pronoms, prépositions, conjonctions...) ; - Pour manipuler les unités phonologiques et les phrases et pour rire avec la langue (virelangues) : comptines permettant de travailler sur les syllabes et les phonèmes ; la syntaxe. Un corpus de comptines complémentaires et proposé en fin d'ouvrage.
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Cet ouvrage propose une programmation langagière, de la PS de maternelle à la GS, autour de 200 comptines, support largement utilisé dans les écoles maternelles.30 activités mettent en oeuvre des comptines portant sur des difficultés couramment rencontrées (confusion de rimes, identification de sons, oppositions des points d'articulation, imprégnation syntaxique...).
Ce véritable répertoire présente l'originalité d'être organisé par type de compétences langagières à entraîner : - Pour la conscience phonologique (écouter) : comptines à rythmes ; comptines à rimes ; comptines à intonation ; comptines à assonances. - Pour prononcer et articuler (parler) : comptines comportant principalement des voyelles ; comptines comportant principalement des consonnes. - Pour s'exprimer : comptines permettant de travailler sur la phrase (l'insistance, la négation, l'exclamation, l'interrogation) ; l'emploi de temps verbaux différents - les formules de politesse ; les classes de mots (pronoms, prépositions, conjonctions...) ; - Pour manipuler les unités phonologiques et les phrases et pour rire avec la langue (virelangues) : comptines permettant de travailler sur les syllabes et les phonèmes ; la syntaxe. Un corpus de comptines complémentaires et proposé en fin d'ouvrage.
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