L'enseignement supérieur et l'idée d'université
1968, 1984 : et si la France avait manqué sa réforme universitaire ? Alain Bienaymé, ancien conseiller ministériel et professeur émérite, dissèque ici les blocages structurels de l’enseignement supérieur français.
L'enseignement supérieur fait encore trop rarement en France l'objet d'analyses scientifiques approfondies à l'instar de celles qui sont menées dans des pays étrangers qui se réclament plus fièrement que nous d'une solide tradition universitaire. En cette fin du XXe siècle, où plus du tiers de la jeunesse et une proportion croissante d'adultes seront appelés à bénéficier d'un enseignement postscolaire, il importe de faire connaître aux Français, aujourd'hui contribuables et usagers, et peut-être demain clients et donateurs, ce que sont les enseignements supérieurs, leur organisation et leur coût. Il faut aussi expliquer ce qui conditionne leur efficacité, décrire la nature de leurs liens avec le gouvernement, l'administration, l'école, les professions et ces grands arsenaux technologiques comme le CNRS où se déroulent concurremment à l'Université une grande part des activités de recherche... Bref, analyser avant de juger, d'énoncer un diagnostic postopératoire ou d'établir une notice nécrologique. La France a voulu réformer ses enseignements supérieurs. Mais notre pays a-t-il profité des circonstances en 1968 et 1984 pour fonder une véritable Université qui concilie l'ordinateur et la toge, c'est-à-dire assume toutes ses responsabilités vis-à-vis de la Société, des étudiants et des employeurs tout en poursuivant sans remords l'idéal d'une quête désintéressée et toujours inachevée de la vérité ? C'est à cette question que l'auteur s'est proposé de répondre.
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Ce livre offre une analyse rare et approfondie des réformes universitaires françaises, notamment celles de 1968 et 1984, en interrogeant leur capacité à moderniser l’institution. Alain Bienaymé, fort de son expérience au sein du cabinet ministériel et de l’université, propose un regard critique et informé sur les défis structurels de l’enseignement supérieur. C’est une lecture essentielle pour qui s’intéresse à l’évolution de l’université et à son rôle dans la société.
L’ouvrage explore l’organisation, le financement et l’efficacité de l’enseignement supérieur en France, ainsi que ses relations avec l’État, les professions et la recherche. Il questionne aussi la capacité des universités à assumer leurs responsabilités envers les étudiants, les employeurs et la société, tout en préservant l’idéal de la quête désintéressée du savoir.
Ce livre s’adresse aux enseignants, chercheurs, étudiants en sciences sociales, mais aussi aux décideurs publics et à tout citoyen intéressé par les enjeux de l’éducation et de la réforme universitaire. Son approche accessible et documentée en fait une référence pour les débats contemporains sur l’université.
Vous pourrez interroger le smartbook sur les réformes de 1968 et 1984, les comparaisons internationales, le rôle du CNRS, les liens entre université et marché du travail, ou encore les défis de la professionnalisation des études. Le chat intégré permet aussi d’approfondir les analyses de l’auteur sur la gouvernance et l’autonomie des universités.
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