L´avenir révolutionnaire de la formation
Et si la véritable révolution éducative consistait à remettre la joie au centre ?
La joie exigeante de comprendre, de surmonter une difficulté, de découvrir que l'on peut devenir davantage que ce que notre origine, nos résultats ou les algorithmes semblaient annoncer.
Comme Guillaume Tell, notre système de formation doit viser juste. Sur la jeunesse se sont accumulés les inégalités de naissance, la précarité, l'angoisse de l'orientation, le
coût du logement, la fragilité des universités, la fatigue des enseignants, la crise de l'apprentissage et la puissance croissante des technologies. Il ne suffit plus d'ajouter une réforme, un dispositif ou un indicateur. Il faut savoir ce que nous voulons rendre possible.
École, apprentissage, université, recherche, grandes écoles, inclusion, intelligence artificielle : Loïck Roche refuse les oppositions paresseuses et les guerres de territoire. Il leur substitue un contrat politique fondé sur l'exigence, la protection, la liberté académique, la justice des trajectoires et la présence humaine.
Cet ouvrage ne propose pas une réforme de plus. Il appelle à changer de cible.
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La joie exigeante de comprendre, de surmonter une difficulté, de découvrir que l'on peut devenir davantage que ce que notre origine, nos résultats ou les algorithmes semblaient annoncer.
Comme Guillaume Tell, notre système de formation doit viser juste. Sur la jeunesse se sont accumulés les inégalités de naissance, la précarité, l'angoisse de l'orientation, le
coût du logement, la fragilité des universités, la fatigue des enseignants, la crise de l'apprentissage et la puissance croissante des technologies. Il ne suffit plus d'ajouter une réforme, un dispositif ou un indicateur. Il faut savoir ce que nous voulons rendre possible.
École, apprentissage, université, recherche, grandes écoles, inclusion, intelligence artificielle : Loïck Roche refuse les oppositions paresseuses et les guerres de territoire. Il leur substitue un contrat politique fondé sur l'exigence, la protection, la liberté académique, la justice des trajectoires et la présence humaine.
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