Son livre participe à relever un défi : « se pencher sur la manière dont une communauté enseignante au féminin a activement participé à la laïcisation de l’école, justement dans le domaine où ce processus était le plus contesté, celui de l’éducation des filles ».
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Hussardes noires : des enseignantes à l´avant-garde des luttes
Fin XIXe siècle : des institutrices, directrices et inspectrices refusent le rôle subalterne qu’on leur impose. À travers leurs combats pour une école laïque, démocratique et féministe, Hussardes noires redonne vie à ces pionnières oubliées.
Liberté, Égalité, Fraternité : elles prennent la République au mot.
Dans les salles de classe, les universités populaires, les revues ou sur les estrades des réunions publiques, elles font entendre leur voix. Indociles et combatives, elles défendent leur idéal d'une école émancipatrice, imaginent de nouveaux rapports entre les sexes et entre les nations. Ainsi inventent-elles, malgré les réticences et les résistances, une nouvelle figure : l'intellectuelle.
En retraçant la vie de quelques pionnières oubliées, Mélanie Fabre évoque toute une génération de femmes engagées dans un triple combat : pour une école démocratique, l'instruction laïque et l'émancipation des femmes.
Historienne à l'université de Picardie Jules Verne (CAREF), Mélanie Fabre travaille sur l'éducation, les femmes et le genre, ainsi que sur la gauche à l'époque contemporaine.
shield_question Frequently Asked Questions
person_edit À propos de l'auteur
Historienne spécialiste de l’éducation, du genre et de la gauche à l’époque contemporaine, Mélanie Fabre enseigne à l’université de Picardie Jules Verne (CAREF). Ses travaux portent sur l’engagement des femmes dans les luttes pour une école démocratique et laïque. Avec Hussardes noires, elle redonne voix à des figures féminines oubliées de l’histoire sociale et éducative.
newsmode Revue de presse
Le livre de Mélanie Fabre s’appuie sur le destin de quelques enseignantes soulignant le combat difficile et permanent pour faire reconnaître aux filles le droit à un enseignement de même qualité que celui destiné aux garçons, et pour permettre aux femmes d’enseigner.
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